邓论教案第一章[1].doc

南阳师院课程(课时)教学计划
课程: ***理论概论
教师: 焦金波
系(院): 政治与社会管理系
学年学期:05-06学年1学期
南阳师范学院课时教学计划
章节
第一章
课题
***理论是马克思主义在中国发展的新阶段
计划课时数
3
授课班级
中文04-1-6;经济04-1-2、
教学目的
通过学****了解***理论的形成和发展,深刻理解***理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段,是中国共产党的指导思想和中华民族振兴的精神支柱;了解***理论的科学体系,掌握学****理论的方法。
教学重点
1、***理论的形成和发展
2、***理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段
教
学
难
点
***理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段
教学方法和手段
课堂讲授
备
注
教学内容
备注
第一节***理论的形成
一、***理论的形成的时代背景和社会历史条件
马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器,是指导中国革命、建设和改革的行动指南。***理论马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃。***理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
时代背景:时代主题转换和新技术革命浪潮兴起
***理论的产生不同于列宁主义和***思想产生的战争与革命成为时代特征的历史条件,二战后,资本主义从大动乱年代逐步进入了相对稳定和发展的时期。美苏两国长期争霸,但势均力敌,谁也不敢轻易发动战争。随着殖民体系逐步瓦解,亚非拉上百个国家相继获得独立,他们为了发展民族经济迫切需要和平。20世纪人类已经历了两次世界战争的灾难,反对战争,争取和平已成为世界人民的共同愿望,尽管霸权主义和强权政治依然存在,世界仍不太平,但和平力量的增长超过了战争力量的增长,在一个相当长的时期里避免世界大战是可能的,维护世界和平是有希望的。
从50年代末开始,在以微电子技术、信息技术、自动化技术、新材料开发、航空航天技术、生物工程为特征的新科技革命的推动下,西方资本主义国家掀起了新工业革命的浪潮,使生产力有了迅猛的发展,新科技革命也加剧了世界各国经济发展的不平衡,从70年代中期以来,国际上两极分化越来越严重,发达国家越来越富,而发展中国家越来越穷。社会主义国家由于体制等原因没有能适应新科技革命的需要,70年代经济发展大都陷入停滞状态,发展问题已经成为决定社会主义生死存亡的根本问题。我国是一个发展中的社会主义大国,人口多、底子薄,资金短缺,技术落后,管理水平低,这一切都不适应实现社会主义现代化的要求。***同志根据对时代特征的把握,提出了以经济建设为中心,集中力量进行社会主义现代化建设的理论和决策;提出了改革开放理论;关于科学技术是第一生产力的理论,也是***对当代社会生产力发展规律的科学认识和对战后世界新技术革命巨大历史作用认识的必然结果。
和平与发展包含了世界上政治和经济两大基本问题。世界要和平,国家要发展,社会要进步,经济要繁荣,人民生活要提高,已经成为世界各国人民的普遍要求。所以,和平与发展是当代世界的两大主题。总之,***理论是在和平与发展成为时代主题的时代背景下和新技术革命浪潮兴起的历史条件下,
***理论正是对中国社会主义建设所处的国际环境和时代特征进行正确判断和科学分析的理论结晶,是马克思主义面向新时代回答新问题的伟大科学成果,因而它是马克思主义无限生命力在当代世界最重要也是最典型的体现。我们只有着眼于时代发展的总背景,方能理解和把握***理论的时代价值。
理论基础:马列主义、***思想
***理论,扎根于马克思列宁主义,马克思列宁主义构成了它的一般理论基础。这正如***强调的:“我是个马克思主义者,我一直遵循马克思主义的基本原则。”(《***文选》第 3 卷,第 173 页)***理论,又孕育于***思想之中。如果说马克思列宁主义构成了它的一般理论基础,那么,***思想则构成它的特殊理论基础。***语重心长得说过“***思想培育了我们整整一代人。”***还进一步指出:“从许多方面来说,现在我们还是把***同志已经提出、但是没有做的事情做起来,把他反对错了的改正过来,把他没有做好的事情做好。今后相当长的时期,还是做这件事。当然,我们也有发展,而且还要继续发展。”(《***文选》第 2 卷,第 300 页)这深刻地说明,***理论是对马克思列宁主义、***思想的继承和发展。
历史根据:中国和其他国家社会主义建设经验教训
1949年新中国成立后,在我国如何建设社会主义,成为摆在中国共产党人面前的一个重大课题。党的第一代领导集体对此进行了艰苦的探索。1956年底社会主义改造基本完成以后,社