马克思主义哲学第四章.ppt

第四章认识的本质和辩证过程
第一节认识的本质
第二节认识的辩证发展过程
第三节认识的真理性与价值
第四节辩证思维的基本方法
1
马克思主义哲学原理第四章
第一节认识的本质
一、认识的主体和客体
二、认识是主体对客体的能动反映
三、实践在认识中的作用
2
马克思主义哲学原理第四章

1、认识主体的含义、特点和形式
含义:指处在一定社会关系中从事实践活动的人。
特点:自然性、社会性、实践性、内在的理性和非理性
形式:个人主体、群体主体、社会主体
2、认识客体的含义、特点和形式
含义:指进入人的实践活动领域并同认识主体发生联系
的对象
特点:客观性、对象性、社会历史性
形式:自然客体、社会客体、精神客体
3
马克思主义哲学原理第四章
3、主体和客体的关系
实践关系:发生着主体客体化和客体主体化
认识关系:
价值关系:是前两种关系的出发点和内在根据
审美关系:是主客体之间的最高形态的统一
(实际上,在主体改造客体的活动中,始终存在着三个尺度:
一是真理尺度——求“真”,也是客观的尺度,它要求主体的活动必须符合客观规律;
二是价值尺度——求“善”,也是主体的内在尺度,它要求按照人的需要来选择认识和改造的对象;
三是美的尺度——求“美”,也是最高尺度,它要求按照美的规律来创造出一个使人类自己充满兴奋和愉悦的世界。)
4
马克思主义哲学原理第四章

1、认识的本质:是以实践为基础的主体对客体的
能动反映。
2、马克思主义认识论是能动的革命的反映论
坚持唯物主义反映论,反对唯心主义先验论(两条不同的认识路线)
坚持辩证唯物主义的可知论,反对不可知论
实践是驳斥不可知论的最有力证据
坚持能动的革命的反映论,反对直观被动的反映论

旧唯物主义认识论的缺陷: 缺乏实践的观点
缺乏辩证法的观点
5
马克思主义哲学原理第四章
三、实践在认识中的决定作用
1、实践在认识中的决定作用
(1)实践是认识的来源
实践的需要决定认识的产生
实践出真知(后3页)
(2)实践是认识发展的动力
实践不断为认识提出新的课题
实践的发展不断给人们提供新的认识工具和物质条件
(3)实践是认识的最终目的
(4)实践是检验真理的唯一标准
2、认识对实践的指导作用
(1)认识制约了实践目标的确定
(2)认识的深度和广度影响实践的范围和过程
(3)认识的正确与否直接影响着实践结果
6
马克思主义哲学原理第四章
实践出真知
常言道: “近水知鱼性,近山识鸟鸣”
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”(南宋陆游)
“狼桃”“爱情的苹果”(16世纪伊丽莎白)
7
马克思主义哲学原理第四章
实践出天才
“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。”(华罗庚)
“人的天赋就象火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。”(高尔基)
“人们在那里高谈阔论着天才和灵感之类的东西,而我却象首饰匠打金锁链那样精心地劳动着,把一个个小环非常合适地联结起来。”(海涅)
“有些人以为我所以在许多事情上有成就是因为我有什么‘天才’,这是不正确的。无论哪个头脑清楚的人,都能象我一样有成就,如果他肯拼命钻研。”(爱迪生)
8
马克思主义哲学原理第四章
直接经验与间接经验
直接经验与间接经验是“源”与“流”的关系
“读万卷书,行万里路”(明顾炎武)
为学之道要“厚积而薄发”(宋苏东坡)
“任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。”(马克思)
9
马克思主义哲学原理第四章
第二节认识的辩证发展过程
一、从实践到认识
二、从认识到实践
三、认识的不断反复和无限发展
四、非理性因素在认识中的作用
10
马克思主义哲学原理第四章