全国通用版201x高考语文大一轮复习专题七实用类文本阅读 传记专题入门 明确文体特征掌握阅读技巧.ppt

全国通用版201x高考语文大一轮复习专题七实用类文本阅读_传记专题入门_明确文体特征掌握阅读技巧专题入门——明确文体特征 掌握阅读技巧
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一、传记及其特点
传记,是遵循真实性原则,用形象化的手法记述人物的生活经历、精神风貌以及身处的历史背景的一种叙事性文体。

传记必须以真人真事为依据,再现历史,再现人物。然而,传记的真实性并不等于对历史人物、历史事件的简单记录,有些内容可以借助于想象、联想等作适当的艺术加工,但这种加工符合人物的性格,符合事物发展的逻辑,从而达到更高的真实——艺术真实。

传记不同于枯燥的历史记录,它还具有文学性。它是写人的,要表现出人的生命和情感;它通过作者的选择、剪辑与组接,倾注了作者个人的爱憎情感;它需要运用文学的艺术手法加以表现,以达到传神的目的。
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传记一般要求选材精当、高度概括:一是对人物要有选择,选择那些代表性强、事迹丰富和极具个性特征的人物;二是对人物的事迹要有选择,要选择能够高度概括人物特点的典型事迹。

传记一般要求表达上简明易懂,容易被读者接受。语言风格要求多样化,如介绍科学成就的语言可以简明、平实、朴素;描述传主多种才能与生活情趣的语言可以生动活泼、文雅诙谐。
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二、传记分类

自己给自己写的传记,自传的目的是让别人了解自己走过的生活道路,也是为自己总结经验教训。有的自传只写自己一生中重要的几件事情,一般篇幅较短,如《老舍自传》;有的详述自己的生活经历,篇幅较长,如《富兰克林自传》。

小传是较简略地记述他人生平的传记,篇幅较短。小传可以写出传主的一生经历,也可以只写几件典型事例概括其一生,如《启功传奇》。

这一类传记既要描述人物的生平,又要评论人物的思想、生活和贡献。评传的对象一般是那些在历史上曾经发挥过重要作用的哲学家、政治家、军事家、文学家、艺术家等著名人物,如《孔子评传》。
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以图片与文字相结合的形式进行人物传记的写作,如《梅兰芳画传》。
传记的其他种类,如大传:指那些记述全面、篇幅很长的传记,如《马克思传》,这类传记不仅再现了传主的一生,而且生动地再现了传主所生活的那个时代。回忆录:较为全面系统地描述人物生平事迹的回忆录也是传记的一种,如《我所认识的蔡孑民先生》。大多数传记以第三人称叙写,自传以第一人称叙写。
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三、传记阅读方法
步骤一:标,就是标记出传主的人生经历或轨迹的相关语句,这是文章的线索。
步骤二:筛,就是筛选出“事”,传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”
“行为”“经验”等。
步骤三:寻,就是在文本的字里行间寻出传主生活的时代背景和社会环境的语句,并体会其意图。清楚传主所处的特定时代及其成长环境能使我们更立体地了解人物,对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。
步骤四:品,就是找出刻画传主的细节并体会其作用。生动传神的细节描写,能使传主的形象更加丰满,更能引发读者的思索,以获得更深刻的人生启示。
步骤五:思,包含两方面内容,一是思考作者传达了传主怎样的思想、性格、观点等;二是思考传记中的评论性语句蕴含的作者的情感态度。
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阅读示范
真题文本
阅读提示
一代通儒顾炎武
　　顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后,便一改旧****自誓“能文不为文人,能讲不为讲师”,力倡“君子之为学,以明道也,以救世也”①。为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲,也为了摆