2021年远程培训心得体会 4.docx

2021年远程培训心得体会_4远程培训心得体会

　　精选汇编七篇
　　有了部分收获以后，应该立即统计下来，写一篇心得体会，这么我们就能够提升对思维的训练。那么怎样写心得体会才能更有感染力呢？下面是xx精心整理的八篇，期望对大家有所帮助。
　　篇1
　　经过暑期十天时间紧，任务重的远程培训后，本人从学生和老师的角度对新课改善行分析总结以下：
　　在高中阶段实施语文教育的改革，是一个前无古人探索阶段,是“摸着石头过河”的探索。老师需要依据学生的实际特点，探索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”就是使每一个学生全部成为学****的主人，学生在老师指导下，能经过自己的思索、探索、实践等活动去获取知识，并在主动探素的过程中，取得主动情感体验的学****方法和学****过程。对应于传统学****方法的被动性，“自主探索学****表现了当代学****方法的主动性的特征，变“要我学”为“我要学”，把学****变***的主体性、能动性、独立性不停生成、张扬、发展、提升的过程，把学****的责任真正从老师身上转移到学生身上，让学生的学****成为一个真正的有意义的学****br/>　　那么怎么样才能培养学生语文自主学****能力,让学生在自主探索学****中发挥本身的潜能和优势，确保她们的自主性、探究性的学****落到实处，真正地在学****过程中取得知识和本事呢?
　　一、目标明确，做到有的放矢。首先要结合教学纲领和教学内容，立足于整个教学单元，让学生对学****的目标、方法和过程及课文的关键难点有大约的初步认识。老师参加指导，帮助学生明了自己想要学****什么、取得什么。老师的作用关键表现在引导，在怎么样激发学生学****的欲望和渴求的心理，让学生自觉主动地参加到学****情境之中。而学生可借助老师的提醒和和文本相关的资料，初步感知文本，并在感知的过程中逐步明确目标。中国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的主要性。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。所以读背是自悟的前提和基础。只有重复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
　　二、激发学生的求知欲，培育爱好。爱好是最好的老师。学生假如对学****的内容产生浓厚的爱好，她的自学欲望自然会在心中升起，全身心地投入到学****中去。所以，老师在学生自主学****的过程中，要使之乐于学****就要想方设法来调动她们的自学爱好。要变“老师的自我感觉良好”为“重视学生的爱好体验”。我们老师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好，我的要求学生有没有达成，我的讲解学生有没有了解。其实，老师全部太重视自我的感觉，而没有考虑学生的爱好体验。因此我们语文老师不论在上什么课，全部不能只关注自己的感受，而是要重视学生的爱好体验，要设身处地地为学生考虑，站在学生的角度来上课。
　　三、培养学生的逻辑思维，激励质疑。爱因斯坦说：“提出一个问题比处理一个问题更主要。”当代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学****产生的根本原因，产生学****的根本原因是问题。新课程的教学改革也尤其提到了问题意识。问题意识能够激发学生勇于探索、发明和追求真理的科学精神。有所疑，才有所思有所得。老师要激励学生勇于质疑问题，而学生也只有经过自己的探索，才能拨开迷雾，发觉不为人知的新的问题。老师不但要善于提问，也要善于引导学生学会提问，学会大胆质疑，经过对学生的提问组织讨论，多方交流，相互启发，不仅活跃了学生的思维，使她们对课文有更深层的了解，还大大提升了她们的思辩能力和口头表示能力。
　　四、提倡合作并多方交流，重视自主探究过程的参加性。自主探究是自主探究学****的中心步骤。学生的自主探究离不开老师的引导，不过这种引导应该是指而不明，引而不发的。老师要重视学生探究的过程，要引导学生真正亲近文本，体验探究过程，探索探究方法。在课堂教学中要重视师生之间的双边活动，除了老师和学生之间的双边活动之外，还应该包括师生之间、生生之间的多个互动过程。师生间要有情感的沟通，要多观察、多倾听、多交流。新课程里提倡“合作的学****方法”的真谛也在于改变学生被动学****的局面，唤醒学生的自我意识，培养她们的自我精神。合作探究学****的形式能够是由学生自主组织形成、自由组合的小组活动。在小组合作活动中，小组组员之间能够相互交流，讨论甚至辩论。每个人有机会发表自己的看法和见解，倾听她人的意见，借助她人的思维方法来启发自己的思维火花。同时老师在其中也要起到穿针引线的作用，在此过程充足了解情况，合适指导，启发学生的思绪，辨明方向。这么经过集体交流以后，达成拓宽思绪，加深了解，共同提升的效果。
　　五、回归到学生自悟探究上。目前的语文教学，不论是老牌的老师讲，学生听，还是翻新的老师问，学生答，或是改革的老师拨，学生转，