地理教育与环境保护.doc

地理教育与环境保护地理教育与环境保护作者: 580202 论文检测在当今社会人类经济迅速发展的同时, 环境污染日益恶化, 人与自然的和谐遭到了严重破坏, 这不仅仅在繁华城市, 由于空气的运动, 也波及到了边远的农村。如何增强全世界人民对环境的保护, 成为一个很严重的问题。在这种形式下, 全球对环境都很重视, 特别是一些发达国家, 我国政府也把“搞好环境宣传教育, 增强全民环境保护意识”纳入全民教育中, 于是普及环保意识在教育中迅速开展。在有关环境渗透的各个学科里,可以说地理教育与环境保护(1) 更为密切, 它可以提供大量的环境知识, 地理教育谈的是人、地关系, 而环境保护说的是人类与生物环境之间的相互作用。所以我们要充分利用地理学科特点,让地理教育为环境服务,培养学生保护环境的意识。在新型地理教材中, 包含了大量的环境教育, 书中有很多篇幅讲到了社会的可持续发展, 那么就一定有资源的持续发展, 简单叙述了环境的现状,以及如何解决。揭示了人类在发展过程中的惨痛教训, 我们不能忘记历史, 要在失败中总结经验, 否则就要受到自然界的惩罚。教材还告诉我们不能对我们社会的小环境随意破坏和污染, 当然老师也不能教学中过分加重学生的额外负担,要教他们保护环境,从我做起, 从小事做起, 倡导每天拾起一张废纸, 一个烟头, 节约用水用电, 爱护身边的一草一木, 这也是保护环境。另外每个学生还应积极主动参与环境保护的宣传。地理学科指导学生提高环境保护意识, 简明人类与资源、环境的关系,使它们成为教学的主体。培养学生正确的人口观、资源观、环境观。通过一些丰富多样课外活动,结合学生熟悉的乡土地理环境、生活环境, 让他们亲自去体验环境, 即使没有识记的意图, 记忆的效果也是非常好的,树立环境观念,端正环境保护的态度; 培养学生的环境意识、环境道德、环境参与的能力, 还要知道环境是受法律保护的, 不是单单的环境欣赏, 还要有一定的法制意识。从正面理解环保的真正含义,发展经济固然重要,但当它与环境发生冲突的时候,我们就必须放慢脚步,来改善我们的环境; 培养学生的全球观,保护我们的环境, 树立保护环境光荣, 破坏环境可耻, 环境道德是我们社会的重要组成部分, 环境的道德教育就是我们当今社会精神文明建设的重中之重, 我们只有养成了良好的****惯, 才能给我们子孙留下一定的生存空间,这也是每个公民的责任。在理想的地理教育中, 它既融入了环境问题的内容和技能, 又保持着地理教育的完整性, 是以地理学科的基本知识、基本技能为基础, 它的方式是多种多样的, 我们可以基于环境问题出发, 从不同角度进行分析, 教师在教学过程中要将教材与环境巧妙结合, 引发学生对环境概念的思考, 通过我们平时的生活****惯, 把一些环境概念、原理置于一定的实际情形中,让学生觉得保护环境就是保护我们的地球,也就保护了我们自已,结合教材的讲解,让学生参与到社会实践中去, 去观察、调查有关人们的生活及生产活动对我们的地理环境是否有影响, 生活的环境对我们的健康有无影响, 对经济有无影响, 当地是否合理利用了自然资源,让同学们举例、讨论,比如: 我们身边有一个养猪场, 老板由于为了获得更大的利润, 污水没有进行处理就排放出来, 对我们的生活影响很大, 是否该关闭。同时, 老师要详细讲解地理教材有关自然资源的利用与环境保护的知识,