2021年教育发展共同体三年工作计划.docx

教育发展共同体三年工作计划

　　教育的均衡发展是新型教育发展观，是更宽泛意义上的人文关心，是教育面前人人平等、教育公平的具体表现。在以后三年，我们xx片大学区将紧紧结合《宽城区“xx”教育事业发展计划》的具体内容，努力探索“互助共赢—交流联动—有效整合—共同发展”的新型工作模式，逐步实现xx片共同体各学校的内涵发展、均衡发展、特色发展、优质发展。为此，制订“xx片教育发展共同体三年发展计划”。
　　一、工作目标
　　（一）共同体总体发展目标
　　以创设品牌共同体为总目标，坚持“一体打造，共同发展”的理念，逐步达成xx片教育特色化、师资队伍优异化、教学优质化、学生发展全方面化的均衡发展目标。确立“一个理念、三项标准、四个发展、五种机制”的共同体发展总体目标：
　　一个理念：文化引领、品牌立身、共享共赢、友好发展
　　三项标准：资源共享标准、优势互补标准、深度整合标准
　　四个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、友好发展
　　五种机制：共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资源开放化
　　（二）共同体三年发展总体计划
　　针对共同体的基础现实情况，我们计划从以下三个方面工作切入：第一，经过专业引领，形成老师发展文化。第二，打造共同体专业名师团体，形成集群放射规模；第三，以“国学教育”为载体，培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年儿童，并创建学区鲜明的办学特色。
　　（三）XX至XX年三年年度目标
　　努努力争取取经过不懈的努力，逐步实现含有梯次性的学区三年发展目标：
　　1、互动交流、联动年：（XX、1—XX、1）经过学区内各校的领导、老师、学生交流和联动，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团体，探索学区一体化教育教学管理的实效模式，带动影响学区整体工作的全方面优化发展。
　　2、强化引领，整合年：（XX、1—XX、1）在学区内推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制，整合师资力量、整合学区特色、整合教育资源、促进学区一体发展。
　　3、彰显个性，特色年：（XX、1—XX、1）在学区内推行一体化的引领、管理，打造考评评价制度化的基础上，全力打造学区品牌，逐步形成xx片办学理念、老师专业发展、教育教学质量等鲜明的学区特色，初步实现学区教育教学均衡化。
　　（四）具体目标
　　1、引导广大老师树立正确的人生观、价值观、世界观，促进广大老师端正教育思想、更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学识培养人，向社会展示我片老师的良好形象，办人民满意的教育。
　　2、打造名师专业团体，扩大名师的示范辐射作用。自200XX年打造名师专业团体，名师队伍人数逐年递增，XX年末达成15%——25%，XX年末达成25%——35%，XX年达成35%——45%。
　　3、强化xx片老师研修力度。从200XX年至XX年，实施“三大工程”和“三大系列”，即“老师研训工程”、 “实效课堂工程”、 “名师引领工程”；“师德修养系列”、“教科研专业化系列”、“信息化应用系列”。
　　4、打造鲜明的学区办学特色，以“国学教育”为载体，联动发展、深度整合。
　　二、具体方法
　　理念引领、活动促进，方法保障是学区深度发展最有效的路径。我们计划未来三年关键抓好以下三