雷鸣电闪波尔卡.doc

《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》
【教学目标】
1、              聆听《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，认识两种舞曲体裁。
2、              能说出探戈的起源以及舞蹈音乐的节拍、节奏特点。
教具 钢琴 多媒体课件
教学过程
一 导入新课
播放国标舞录象，分析各种不同舞种主要是根据什么来区别?今天我们就来学****素有“舞中之王”美称的探戈的舞曲。
二 探戈的起源与发展
先让学生说说他们自己了解的探戈，然后教师简介：探戈是十九世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈，20世纪初，发展为一种社交舞蹈，其舞蹈音乐逐步形成一种音乐体裁。探戈含有混融文化的特色，在其发展过程中既受到拉丁美洲音乐文化的影响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响并形成不同风格。
三 作者简介 ：安德森（1908——1975）美国作曲家、指挥家。毕业于哈拂大学，获硕士学位。1935年起在波士顿通俗管弦乐团任作曲。由于擅长写作较严肃的轻音乐乐曲，被人们称为“半古典音乐作曲家”。其代表作品有：《打字机》、《蓝色的探戈》、《拨奏爵士乐》等。
四 欣赏《蓝色的探戈》
1、聆听《蓝色的探戈》，感受乐曲主题。
如果你感受到乐曲中旋律主题发生变化请举手？（师生讨论得出结论：乐曲有三个主题。）听老师唱三个旋律主题，听辨是否有相似的主题？（师生讨论得出结论：乐曲可分两段）
2、复听全曲
a)      感受乐曲出现几种探戈节奏？
b)      教师总结
欧洲即西班牙风格的典型节奏：
拉丁美洲即阿根廷风格的典型节奏：
c)    敲击这两种节奏感受其不同风格
3、分段欣赏
a)      聆听主题A运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？（这一主题使用了欧洲风格节奏，这种节奏带有明显的推动力量，这段音乐的情绪颇为活泼。）
b)      复听主题A，跟音乐打节奏。
c)   聆听主题B运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？ （这一主题使用拉丁美洲风格节奏与主题A形成明显对比，这个主题的旋律节奏宽广，因而造成一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪。 ）
这一主题包括了两个颇为近似的旋律，好像后者是前者的变化发展。
d)      复听主题B，跟音乐打节奏。