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2021年远程教育培训心得体会.docx


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远程教育培训心得体会

  今年暑期我有幸参加了为期6天的远程教育培训。在这6天里,我们和教授老师的教学理念进行了一次亲密接触,听取了教授及各位同行的多个见解和见解,更深入了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名语文老师,我深知自己在教学上是不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,不过经过这一段时间的学****我尤其对口语交际和****作教学方面有很大的收获。现就这两方面的内容谈谈自己的收获:
  一、“口语交际,让学生‘动’起来”。首先要让学生想交际,然后让学生能交际。这一专题我认为讲得很好,因为在我们的口语交际课堂上,很多学生全部好像无话可说,或每次就那么多个优等生讲话,老师全部感觉到很无奈。怎么办呢?经过教授的讲解,我才感觉到是我们老师没有把学生的交际兴趣调动起来,学生不想交际。老师上课的时候不能死板教条,要依据学生年纪特点和生活实际去激发学生的兴趣,比如选择有代表性的、学生喜闻乐见的内容,或班里、校内、或生活中近期发生的事情为内容,为学生营造交际气氛,创造交际契机,能够做到无中生有,引发她们想说,利用多个形式进行师生互动、生生互动,这么才能形成交际网,从而激发大多数学生想交际。学生想交际了,还要能交际,我想也就是要会交际。老师要给一定的引导,能够模拟真实的情境,让学生把做过的事演出出来,经过组内交际、全班交流来再现情境,在交流的过程中,学生展开了交际活动。我想这个过程能使老师轻松地完成教学任务,使学生愉快地进行了交际活动,提升了口语交际的能力。
  二、“让学生愉快有效的作文”。是啊****作教学也是老师们很头疼的,农村学生因为读书面有限,阅读量达不到,对外面的世界了解少等原因,上好****作课是很困难的。有些写事的、写人的****作在三年级、四年级或每个学段全部有,有些学生写起来认为没什么可写的,三年级时写的是那件事,四年级时还写的是那件事,好像发生在自己身上的事就那么一件似的,这么的作文自己写着也烦,老师看了也头疼。怎么办呢?听了教授的讲解,我认为可能还是我们老师没有抓住孩子的心理,引导方法不对造成的吧!农村孩子即使见得少,但肯定也会有很多难忘的事,这些事需要老师去合适的引导,如在学校里和老师之间的事、和同学之间的事,在家里和父母之间的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之间的

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  • 时间2021-02-03