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第二节 动物与人类生活的关系
教学目标
　　知识方面
　1．能描述动物在人类生活中的作用。
　2．学会对动物进行简单的调查，了解动物与人类生活的关系。
　3．举例说出现代生物科学技术——生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
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能力方面
通过调查动物在人们生活中的作用，初步培养学生独立设计调查方案、撰写调查报告、探究问题及实地调查的能力。
通过了解生物反应器、仿生等内容，进一步提高学生分析、解决问题的能力，激发学生对生命科学的兴趣。
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情感态度价值观方面
引导学生用辩证的观点看待动物与人类的关系。
提高爱护动物的意识。
通过对生物反应器和仿生等内容的了解，使学生体会生命科学的价值，正确看待生物科学、技术与社会发展的相互关系。
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采用“大家讲大家学”的自主学****模式
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关于调查
建议一：安排在课前，开展调　　　　　　　查，课上汇报总结。
建议二：安排在课后，再通过展评的形式进行汇报交流。
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调查注意事项
１．明确活动要求。
２．自定调查内容，分工合作，避免重复。
３．设计表格时应与所调查的场所相一致。如在设计农贸
　市场调查表时，可直接开列清单( 动物名称)，而在商场调查时，动物制品多为加工品，表格中应注明品名及
　来源动物和用途等。
４．从食用价值或药用价值分析动物与人类生活关系时，
　可以按动物类群加以总结，从中看出哪些类群的动物与人类的关系更为密切。
５．在调查时如发现有私自买卖国家保护的野生动物的行为，应及时向有关部门报告。
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强体的基础
从进化的历史看，
各类动物都比人
类出现得早，人
类是动物进化的
最高级阶段，从
这个意义上说，
没有动物就不可
能有人类。同时，
由古代类人猿进化***类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。
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健康的卫士
明代李时珍的《本草纲目》 记载的动物药有461种
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健康的卫士
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