频数与频率教学设计.doc

频数与频率教学设计 P148至P152
学校： 城西中学 备课教师：曾小艳 电话：********** QQ号：2079481994
一审教师：李向 电话： 二审教师：黄亿华 电话：
学 科
数学
教材名称
数学8年级下
教材出版社
湖南教育出版社
课 题
频数与频率教学设计P148—152
年级
八
学期
下期
第几章
第五章
教
材
分
析
本节频数频率的第一节，它主要让学生在具体情景中提高对样本进行加工处理的能力，能根据数据处理的结果作出合理的判断和预测，从而解决实际问题，能体会统计对决策的作用。
理解频数频率的概念，能读懂相应的频数分布图。
体会样本估计总体的思想。
设
计
理
念
通过带领学生解决实际问题，经历探索发现频率频数的概念和含义，让学生在快乐中学生，积极参与课堂，从中获得知识。
教
学
目
标
1、理解频数、频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应的统计图表。
2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。
教
学
重
点
重点：理解频数、频率的概念并绘制出相应的统计图表，从而作出合理的判断和预测，正确列出统计图表。
教
学
思
路
本节课设计了八个环节：第一环节：复****旧知；第二环节：创设情境，预****导入；
；第三环节：合作探究；第四环节：巩固拓展；第五环节：课后反思；第六环节：课堂小结．第七环节：布置作业。
主要
教学
方法
自学与辅导结合法、引导探究法、合作交流法
问题情境—建立模型—应用与拓展
教
学准
备
课前准备：
教具：教材，课件，电脑
学具：教材，练****本，铅笔，直尺 导学案
教学过程预设
环节
教师活动（教学内容的呈现）
学生活动（学****活动的设计）
设计意图
一、复****旧知
帮助学生一起回忆上次课程的学****内容，提问上次的学****重点内容
学生举手回答
创设情境
预****导入
1、同学们喜爱球类体育运动吗？请从下面几项中选出你最喜爱的球类运动项目。
A、篮球　　B、排球　　C、足球　　D、羽毛球　　E、乒乓球
问题：（1）、想一想：从上面统计情况来看，你能很快说出全班同学最喜爱的球类运动吗？
（2）、你们认为这种数据统计方式好不好，能否设计出比较好的表示方式？
2、七（6）班50位学生调查如下：
A、A、A、C、D、B、A、C、D、D、B、E、A、A、C、C、D、A、B、D、
C、C、B、D、A、A、E、D、C、A、A、B、A、A、C、C、A、A、B、A
E、A、C、A、C、C、A、E、D、A。
⑴你认为老师这一种数据表示方式能很快说出七（6）班学生最喜欢哪个奥运项目？
⑵你认为老师这种数据表示方式好不好？你能说出一些比较好的表示方式吗？
展示学生统计的表示方式。
⑶你能说出每个项目的喜欢的人数吗？
每个项目喜欢的人数有多有少，也就是每个项目出现的频繁程度不同。
（每小组分别请一位同学到黑板上进行统计，将每位同学最喜爱的球类运动用字母表示出来。通过活动，使学生再次经历数据收集与整理的过程）
由情境引入新课