ＧＲＣ１教学设计.doc

Get Ready (C)
北京市第五中学分校初一备课组
单元整体说明
本单元是北师大版《初中英语》七年级上册教材Get Ready（小学复****部分）中的内容之一。Get Ready 中的5个话题分别围绕学生个人、朋友、家人、学校、家庭展开，由浅入深、循序渐进地由学生个人扩展到学生的生活。Get Ready C PartⅠ的话题是关于学生的家庭成员，年龄，职业，爱好及数字学****PartⅡ是有关时间的表达，同时也谈论到了在“某时间做某事”的用法，以及语音部分的爆破音学****br/>教学要求:
1. 要求学生准备家人的照片——Part I使用。
2. 要求学生提前制作好纸质钟表盘，包括时针和分针——Part II第一课时使用。
Part I：
Part I侧重对课文及对话的理解和应用,通过Betty’s 全家福照片,认识她的家人,学****家庭成员的词汇, 通过对课文的理解和阅读,提取文中描写家庭成员的信息,在整理信息的同时引导学生关注文中所用句型,并通过对话部分的学****练****表达询问人物身份、职业及简单描述人物的性格及品格,结合课文信息及所用句型进行语言输出,以达到从理解课文及对话到实际应用的程度。 本课还涉及数字学****通过数字接龙游戏完成数字教学任务。
第一课时：
教学目标：在本课最后，学生能够：Ø
1. 通过阅读，获取有关Kevin和Lili家庭成员的信息，包括他们的称谓和职业等信息；
2. 通过阅读，复****询问和回答家庭成员身份、职业的功能句型；
3. 运用询问和回答家庭成员身份、职业的功能句型，描述自己的家庭的相关信息。
教学重点： 学****描述家庭成员及不同职业的单词及家庭成员的性格，爱好。
教学难点：结合课文信息及所用句型进行语言输出,达到从理解课文及对话到实际应 用的程度。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图&时间
Warm up
★T shows a picture of
a family, asks a question:
Can you guess who they are in the picture?
★Ss watch the picture
and try to guess the family members
引起兴趣 2’
Pre-reading
Step 1
★T asks : Do you know any other family members?
★ T asks ss to look at the picture dictionary on P 103.
★Ss try to think out family members as many as they can.
★ Ss try to read after T.
激发兴趣1’
扩大词汇量
2’
Step 2
★T asks ss to open books and read the new words on page 12.
★ Ss read the new Key Words.
为本课阅读做准备
1’
While-
reading
Step1
Step 2