Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time! 第一课时说课稿 说课人:四十一团中学 张明会 一、说教材 本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。 在SectionA中,涉及到了三个话题:话题一:以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二:在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三:在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续,为正确运用这个时态提供场景,也为条件状语复合句的学****奠定基础,具有承前启后的作用;就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容,又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。Section B部分是知识的扩展和语言综合运用。在SectionB中,涉及到了两个主要话题:话题一:加入或不加入专业足球队会出现的各种结果。话题二:成为一名专业运动员或不成为一名专业运动员会出现的结果。并且从第二个话题延升到写作训练。用if条件句写自己将来想要从事的职业,以及从事这种职业的原因。在Self check部分拓展了一些和日常生活紧密相关的话题,通过谈论这些话题对if条件句的结构和用法进一步加以巩固。 二、说教学目标: 由于本单元的五个话题都涉及到了不同的条件下所产生的各种结果。所以我确定的本课时的教学目标是:通过谈论图片和身边常见的话题,学会if引导的条件状语从句的用法。即用if条件状语从句作出假设,用will来谈论结果。 三、说教学重点: 一方面,由于本单元的话题是谈论结果,那么在不同的情境下其结果也会不一样,所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。另一方面,因为学生没有一个好的语言氛围,所以我侧重于听力和口语的培养,多创设情境能让学生发挥想象,以此激发他们的学****兴趣,。 四、说教学难点 学生容易记住主句用一般将来时态,从句用一般现在时态,但在判断主句、从句方面容易混淆,因此,我将正确使用主句从句的时态定为本课时的难点。 五、说学生 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态,已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。口语基础薄弱在口语运用中判断 if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。 六、说教法 创设情境法、口语交际法、Pairwork。 通过创设开放式教学情境,两人一组合作交流,使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法。 七、说教学过程 (一)情境导入 Ⅰ. 首先,用歌曲If You Are Happy导入新课,让学生在歌声中轻松的进入学****状态,切入学****主题。并在歌曲中感知一下if 的用法。 导入语:Hello, everyone! Are you happy today? (Yes/No) I’m very happy now. If I’m happy, I will listen to music. Do you want to listen? ( ) Now, Let’s listen to If You Are Happy together. 播放音乐 If you're happy and you know it Clap your hands