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乡宁县十二五规划.doc


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乡宁县教育事业“十二五”规划为大力实施科教兴县、教育强县战略, 实现教育整体优质均衡发展、和谐发展、特色发展, 推动乡宁经济社会转型发展、跨越发展、和谐发展,特制定《乡宁县“十二五”教育发展规划》。一、指导思想以***理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 认真落实国家中长期教育改革规划纲要, 全面贯彻党的教育方针, 大力实施科教兴县和教育强县战略, 全面构建优质均衡的教育发展格局, 紧紧围绕教育教学质量这一中心, 坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针, 积极创建“一流学校、一流教育、一流人才、一流业绩”的特色教育,构筑教育思想、内容、方法、装备、师资和管理现代化的综合优势, 提高育人质量和办学效益, 办出人民群众满意度更高、竞争力更强的乡宁教育, 为建成“全省有名、全市一流、人才辈出”的乡宁教育做出应有的贡献。二、工作方针──把教育摆在优先发展的战略地位。把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的基本要求, 切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源建设优先满足教育发展和人力资源开发需要。充分调动全社会关心支持教育的积极性, 不断扩大社会资源对教育的投入。──把育人为本作为教育工作的根本要求。全面贯彻党的教育方针, 以学生为主体, 以教师为主导, 把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点, 尊重教育规律和学生身心成长规律, 深入实施素质教育, 促进学生积极主动、生动活泼地发展, 着力培养学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。──把教育优质均衡发展作为促进公平的战略举措。教育公平的重点是促进教育均衡发展和扶持困难群体, 根本措施是合理配置教育资源。科学定位乡宁教育发展目标,在基本实现教育现代化的基础上, 整体规划, 分步实施, 深入推进义务教育优质均衡改革发展示范县、义务教育标准化学校、寄宿制示范学校建设, 全面实现从义务教育到幼儿教育、高中教育、职业教育等各类教育的优质均衡、特色多元发展, 让人人享有充分、优质、多样的受教育机会。完善并落实困难群体子女、农民工子女入学扶持政策, 让人民群众共享教育改革发展成果。──把改革创新作为教育发展的强大动力。深化教育管理体制、办学体制、学校内部管理机制改革, 探索激发学校办学活力的有效途径和方法,建立和完善现代教育管理制度。全面推进素质教育, 深入实施课程改革, 深化质量评价和考试招生制度改革, 适应经济社会发展对高质量、多样化人才的需要。──把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观, 把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观, 加强教师队伍建设, 注重教育内涵发展, 建立和完善以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制, 把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师、育英才。──把服务发展作为教育改革发展的重要使命。构建并完善包括基础教育、职业教育、社会教育等在内的终身教育体系, 提升人力资源开发水平。建立和完善知识创新和知识服务体系, 推进教育、科技、经济紧密结合, 增强教育服务经济社会发展的能力和文化引领能力, 不断提高教育对经济社会发展的贡献度。三、总体目标通过 5 年的努力, 九年义务教育标准化建设达标的基础上, 进一步巩固成果, 提升水平, 逐步实现义务教育均衡化, 学前教育由基本普及向免费教育发展;基本普及高中教育; 职业教育和培训的规模进一步扩大; 多元化的继续教育和***教育得到较大发展,服务地方经济建设的能力显著增强; 城乡之间教育发展的差距明显缩小; 基本构建起学历教育与非学历教育并重, 正规教育和非正规教育互补、公办教育和民办教育协调发展、各级各类教育相互衔接沟通、具有县域特色、充满生机活力的现代国民教育体系和终身教育体系更加完善, 全面实施素质教育的机制更加优化, 促进学生全面发展的人才培养模式更加多元,人力资源开发水平持续提升,教育综合竞争力达到“全省有名、全市一流”的水平。四、发展目标──基本实现义务阶段均衡化。全县“普九”人口覆盖率达 100% , 初中毛入学率达 99% 以上。到 2014 年, 90% 的义务教育学校达到标准化学校要求,到 2015 年, 全县中小学全部达到义务教育标准化学校要求。寄宿制学校满足住校学生学****生活需求。校际差距逐步缩小, 弱势人群子女义务教育水平明显提高, 进城务工农民子女与城镇居民子女同等的受教育权益得到充分保障。全县义务教育学校基本形成布局合理、管理规范、保障有力、办学条件和教育质量领先的良好格局, 打造一批有特色、有活力、高质量的品牌学校,建成山西省基本实现义务教育

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  • 时间2016-05-15