8 zh ch sh r
课时目标:
1、巩固四个声母和四个整体认读音节。
2、能准确拼读zh ch sh 和r带调韵母拼成的音节。
3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
4、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字,并能在一定的语境中使用。
5、会读、会认、会用词语:竹子、日出、骑车、读书
教学过程:
(一)复****检查。
1、认读卡片。
(1)z c s zh ch sh,r挑出翘舌音读一读。
(2)zhi chi shi ri读一读,这些都叫什么?
2、用活动卡片直呼音节。
(二)教学zh ch sh 和r带调韵母拼成的音节。
1、出示书上的音节:zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo,re加ru上ruo声调请学
生自由拼读。(指名读,开火车,齐读)谁能给这些音节加上声调,并且组组词。
2、板画太阳和小苗苗,在其上填写zhà zh é ch ē sh ā sh è ch ū ch等à音sh节。(ú自zh己ù读r读ì, r è
指名读)
(三)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么时候的情景?你是怎么看出来的?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)
3、出示带拼音的词语:竹子、日出、骑车、读书,根据拼音读一读。
4、谁能用上这些词语来说一句话?
(四)拼读儿歌。
1、出示儿歌《欢迎台湾小朋友》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:如果让你来欢迎台湾小朋友,你会怎么做?
6、课后能够背诵儿歌。
(五)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识
的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练****谁能给这些生字找找朋友?
(六)巩固练****br/>跟录音读课文,试着背诵儿歌。
(七)小结。
板书设计 8 zh ch sh r
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
竹子 日出 读书 骑车
出 读 书 骑 车 的 话
古诗两首
教学目标:
1、会认个字会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学****通过多种形式的朗读,
体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。
教学重点:理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。
教学难点:掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境。
教学
《zhchshr》教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.