《蜜蜂引路》教案设计.docx

《 蜜蜂引路》教案设计
教学目标
1、学会本课 8 个生字。正确读写由要求学会的生字组成的
词语。
2、正确、流利地朗读课文。练****默读课文。
3、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。学****列
宁善于观察、认真思考的好品质。
教学重点、难点
1．学会本课 8 个生字和由这些字组成的词。
2．知道列宁是怎样找到养蜂人的，初步懂得遇到疑难的事
情只要仔细观察，认真思考，就可以找到解决问题的办法。
教学时间 三课时
教学过程 ：
第一课时
教学目标
1、学会本课 8 个生字和由这些字组成的词，理解词语的意
思。
2、能较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3、指导书写生字。
教学重点、难点
1、掌握本课 8 个生字的音形义。
2、通过初读课文，了解每个自然段的主要内容。
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教学过程
（一）出示课题，激发情趣。
板书课题 18
谁说说什么叫“引路”？
（就是领路、带路。 ）
蜜蜂怎么会引路？它给谁引路呢？让我们带着这些问题来
学****这篇课文。
（二）初读课文，读准字音。
1．让学生借助汉语拼音自由读课文，要读准字音，同时标
出自然段的序号。 （只有四个自然段） 。
2．指出四人每人读一段课文，正音。
（三）学****本课生字词。
1．自学生字。要求读准字音，记住字形，想想字义，并在
书上画出由这些生字组成的词语，再读一读。
2．检查自学效果。
（ 1）字音：
附：读 f) ，不读 f( 。引：读 y!n ，不要读成 y!ng 。
2）字形：
谈：谈话就是说话，所以是言字旁。右边是两个“火”，上边的“火”，捺要写成点，要与“谈”字区别。
和“爪”字区别。
导：上边是“巳”， 要封口，不要写成“己”。 下边是“寸”。
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要与“异”区别。
3）由这 8 个生字组成的词语及词义是：引路：领路，带路。
莫斯科：前苏联首都。附近：离得很近的意思。养蜂：饲养蜜蜂。
派去：分配、指定。
谈天：很随便地谈话。
向导：带路的人。
3．指导书写生字的字头。
可提示以下几个字：
引：左边的“弓”字，三画，右边一条长竖。
斯：左边是“其”字，右边是“斤”，不要写成“月”字。
莫：上中下结构。 上边是草字头， 中间一个扁日， 下边“大”的横写长些。
导：注意下边“寸”的横写长点。
（四）再读课文，理清思路。
要求：边读边思考，每个自然段写的主要内容是什么。
讨论后回答：
（第一、二自然段交待了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找到养蜂人的。第四自然段讲列宁告诉养蜂人是蜜蜂把他领来的。
第