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《蜜蜂引路》教案设计.docx


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《蜜蜂引路》教案设计.docx
文档介绍:
《 蜜蜂引路》教案设计

教学目标

1、学会本课 8 个生字。正确读写由要求学会的生字组成的


词语。


2、正确、流利地朗读课文。练****默读课文。


3、理解课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的。学****列


宁善于观察、认真思考的好品质。


教学重点、难点


1.学会本课 8 个生字和由这些字组成的词。


2.知道列宁是怎样找到养蜂人的,初步懂得遇到疑难的事


情只要仔细观察,认真思考,就可以找到解决问题的办法。


教学时间 三课时


教学过程 :


第一课时


教学目标


1、学会本课 8 个生字和由这些字组成的词,理解词语的意


思。


2、能较正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。


3、指导书写生字。


教学重点、难点


1、掌握本课 8 个生字的音形义。


2、通过初读课文,了解每个自然段的主要内容。




第 1 页






教学过程


(一)出示课题,激发情趣。

板书课题 18


谁说说什么叫“引路”?


(就是领路、带路。 )


蜜蜂怎么会引路?它给谁引路呢?让我们带着这些问题来


学****这篇课文。


(二)初读课文,读准字音。


1.让学生借助汉语拼音自由读课文,要读准字音,同时标


出自然段的序号。 (只有四个自然段) 。


2.指出四人每人读一段课文,正音。


(三)学****本课生字词。


1.自学生字。要求读准字音,记住字形,想想字义,并在


书上画出由这些生字组成的词语,再读一读。


2.检查自学效果。


( 1)字音:


附:读 f) ,不读 f( 。引:读 y!n ,不要读成 y!ng 。


2)字形:


谈:谈话就是说话,所以是言字旁。右边是两个“火”,上边的“火”,捺要写成点,要与“谈”字区别。


和“爪”字区别。


导:上边是“巳”, 要封口,不要写成“己”。 下边是“寸”。



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要与“异”区别。


3)由这 8 个生字组成的词语及词义是:引路:领路,带路。


莫斯科:前苏联首都。附近:离得很近的意思。养蜂:饲养蜜蜂。


派去:分配、指定。


谈天:很随便地谈话。


向导:带路的人。


3.指导书写生字的字头。


可提示以下几个字:


引:左边的“弓”字,三画,右边一条长竖。


斯:左边是“其”字,右边是“斤”,不要写成“月”字。


莫:上中下结构。 上边是草字头, 中间一个扁日, 下边“大”的横写长些。


导:注意下边“寸”的横写长点。


(四)再读课文,理清思路。


要求:边读边思考,每个自然段写的主要内容是什么。


讨论后回答:


(第一、二自然段交待了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找到养蜂人的。第四自然段讲列宁告诉养蜂人是蜜蜂把他领
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