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实验心理学教学大纲
学习要求和学习重点、难点
•  引论
    心理实验的各种变量的分类及应用;实验范式的定义和在心理学中的应用;心理学规律的性质;心理学理论和实验的关系
 
•  实验设计与数据统计分析
    实验设计的要求;组间设计的定义、优缺点及应用;组内设计的定义、优缺点及应用;混合设计的应用;准实验设计的定义;中断时间序列设计;不等比较组实验设计;单被试实验设计;组研究和个体研究策略;非实验设计(观察法、访谈法、个案研究、问卷法、调查法等);
  •  心理物理学方法
    古典心理物理学方法:最小变化法、恒定刺激法和平均差误法的定义,实验程序(绝对阈限和差别阈限的测量),各种方法的优缺点及应用;信号检测论的原理及应用;心理量表的种类;韦伯定律;费希纳定律;斯蒂文斯定律;
  •  反应时间
    反应时间的概念; ABC 反应;减法反应时;加法反应时;开窗实验;影响反应时间的因素;反应时间作为因变量的优越性;反应时间的权衡;测量反应时间的注意事项;
  •  视觉与听觉
    视觉感受性;明视觉与暗视觉的特性;暗适应与光适应;觉察;定位、解像与识别; CFF ;颜色混合;听阈曲线;听觉掩蔽;等响曲线;空间听觉;
  •  知觉
    直接和间接知觉;意识和知觉(盲视);形状知觉的拓扑学研究;前项掩蔽;后项掩蔽;关联后效;网膜相应点;视野单像区;潘弄( Panum's areas )范围;大小恒常性的测量;月亮错觉;
•  注意
    单通道过滤器模型及其支持实验;衰减模型及其支持实验;反应选择模型及其支持实验;注意能量分配模型及其支持实验;两种加工过程理论及其支持实验;特征整合论;非对称性搜索实验;负启动实验范式;
  •  记忆
    艾宾浩斯遗忘曲线;无意义音节;节省法;联想观点;巴特利特的研究;心理重建理论;瞬时记忆(部分报告法);短时记忆容量、编码、提取和遗忘;系列位置效应;短时记忆和长时记忆分离的实验证据和质疑;负近因效应;加工层次理论;编码/ 提取范式;启动效应的概念和测量方法;实验性分离现象;多重记忆系统的观点及支持实验;传输适当认知程序的观点及支持实验;
  •  心理语言学
    语言获得的途径;元语言学意识的定义及实验;词频效应;词频效应与语境的关系;句子理解时间的测量方法;动窗实验;
  •  思维
    问题解决的计算机模拟;思维的计算机模拟的局限性;中文屋剧情的思想实验;推理与工作记忆;内容与推理;推理与大脑;决策策略(代表性、可利用性和顺应);概率判断及应用;
  •  情绪、动机与归因
    对面部表情的辨认;微笑是幸福快乐的表现吗?认知失调;当事人与旁观者所理解的行为原因( Nisbett 的三个实验);文化与归因;
  •  意识
    意识的概念(有意识觉察、较高级的官能、意识状态);模式识别模型和无意识知觉;任务分离的研究范式;质的差异的