好老师 (2).doc

读《好老师可以这样做》有感
一、教育，有时不妨闹着玩
杨聪老师对待打架闹事的学生的处理方式可谓有趣，在一些古板的人看来可能有些离经叛道，但不妨换个角度想想，假如你是被处罚的学生，你是希望被严厉的呵责呢，还是用一种互动的方式让人轻松接受更好呢？我选后者，因为我知道“适得其反”这个道理。
教育是根心弦，可松可紧，太松没有规则，太紧容易崩断，什么时候松什么时候紧全凭老师的调节，像这种打架闹事的不能让他们有更多的压力，否则会引起小孩子的叛逆之心，难受指数一升级，就更难扳回来了，应该尽量创造轻松的环境，使学生放下戒备，对于老师的教育也就自然而然能听进去了。但是，也不能没有规则，必须再说明前提的条件下才能开始，否则也会让学生认为老师是个没心没脾的人，不会和他们真生气。
二、如何控制你的课堂
年轻教师容易陷入师生关系的两个极端：一是死板地讲究课堂纪律，一味地紧；二是过于忽视课堂纪律,一味地松。
我是这样想的：
一、让学生遵守游戏规则
首先，在上课前要营造一个有规则的课堂氛围，可以事先讲好上课时希望学生可以做什么，不可以做什么，违反了规则将会受到什么惩罚，然后开始上课，使课堂形成有效的法治。
二、遵守课堂规则和展示学生个性不矛盾
无论是老师还是某个同学说，全班都必须保持安静，认真倾听。如果谁有想法或不同意见，也要在说的人把意思表达完之后，才能起立进行插嘴，站起来说的同学要尽量做到面向大家，眼神要和大家交流，而不能只看着老师或某个同学，不能只对着老师或某个同学说，双方都要有起码的尊重。
三、让学生遵守课堂规则成为一种****惯
1、教师的立场要鲜明
老师要反复强调，切不可敷衍了事，一旦出现违规行为，就要停下来，立马制止，才能让学生感受到威慑力，长久下去便会形成条件反射，养成良好****惯。
2、教师要用好自己的表情
该严则严，该笑则笑，绝不能三天打鱼两天晒网，时而松，时而严，那所谓的课堂规则就会成为纸上谈兵了，教师可以让自己具备相声演员的表情变化能力，这对于引导学生正确地投入学****是很重要的。