2021年“我原谅你！”引发我的反思.docx

“我原谅你！”引发我的反思

　　儿子今年6岁了,上学前班,是个调皮又聪慧的宝宝。又到写作业的时间了,她和往常一样拿出作业本和笔,今天的作业是默写复韵母,当她写完让我检验的时候,我发觉她的“ui” 和 “iu”写反了,我生气的说:“你写作业这么不专心,脑袋在想什么呢!”说完顺手打了孩子一把掌,她也不示弱,大哭起来,嘴巴不停的说:“我刚才写到“ui”时,你还看看,没说我错,现在说错了,说明你刚才检验的时候就不细心,你全部不细心,还批评我,再说你总说写字时候不许看电视,你怎么看电视!”我听后,心里微微一震,因为孩子写作业时,我却看电视。于是自我解嘲地说:“母亲刚才没看清,对不起!”话音刚落,孩子的哭声立马停止,儿子说了一声:“没关系,我原谅你!”她拿起笔修改自己的错误。　　
　　“我原谅你!”多么轻易的谅解,儿子的小脑袋瓜中到底含着怎样的宽容?我感动于眼前的一幕,同时也惭愧于平时对儿子的管教。“你上课要仔细听讲,作业要正确,主动回复问题,干什么事不要丢三落四……”通常孩子犯错误时,我总是大声训斥,用责骂和嘲讽“教育“孩子,恨不能给孩子打上“不能犯错”的印迹,换来的是孩子恐惧的双眼,惊悸的眼光。本信息来自枫叶教育网,请注明出处　　
　　前段时间,我和同事闲聊,发觉大家也有一样的经历。为何孩子能原谅我们这些年纪、经验和学识全部较长的大人的次次“失误”,而我们却不能谅解孩子不经意间所犯的细小错误呢?于是我们理所当然地把这一切归罪于我们的职业――老师。面对学生,我们自认为是一群负责的老师,精心备课,认真上课,细心批改作业,课内课外,时刻关注学生的品行和思想动态,生怕因为我们的疏忽给学生造成沉重的影响。所以,在日常教学管理中,我们变成了眼戴放大镜,手拿大扫帚的魔法师,在学生身上搜寻细微的瑕疵,然后将它们放大和拓展,直至用手中的扫帚清除得丝毫不剩。此时的学生不再是常人,而是被我门重塑为“童话王国的王子和公主”了。因此学生再没有犯错的理由,更无从谈起原谅和了解。这就是我们“爱之深,责之切”的教育。然而透过自己的孩子,审阅自己的教育,我们能称得上成功吗?我看不然。心理学家将德育看得比智育更主要,因此我认为,教育的关键不在于学生有没有犯错,而是在于学生怎样看待这些错误,又将怎样更正这些错误。　　
　　作为老师,我们是否应该先完善自己的心智呢?是否应该用孩子般单纯的眼睛去看待错误?是否应该用孩子般真诚的耳朵去倾听批评?是否应该用孩子般温柔的话语去述说原谅?是否应该用孩子般热情的手去克服缺点?是否应该用孩子般平实的心田去接纳、宽容?这么的我们,才是真正成熟的老师,因为我们学会了重新去热爱,热爱一切美好的和充满期望的人和事!
　　前段时间,我和同事闲聊,发觉大家《“我原谅你!”引发我的反思》　　
　　也有一样的经历。为何孩子能原谅我们这些年纪、经验和学识全部较长的大人的次次“失误”,而我们却不能谅解孩子不经意间所犯的细小错误呢?于是