三单元写作课《说我们周围的名人》[精选文档].docx

中学汉语八年级上册第三单元写作课导学案

年 班 姓名： 日期： 年 月 日

课题： 写我们周围的“名人” 课型 : 写作课 研备：龙井市汉语八年级备课组

学****目标： 1. 通过记叙一件或几件事例，说明成为“名人”的原因。

学****详略得当的写作方法。





【定向导学·互动展示·当堂反馈
】

课堂
自研自探环节
合作探究环节

元素

自学指导
互动策略

导学




流程
内容、学法、时间
内容、形式、时间


例文欣赏
A、对学 ：


1、说说他们出名的原
检查随堂笔记， 用


因。
红 笔互 相给 出评

自主预****2、分析这两篇例文的
定等级。


“ 优点 或可 借鉴 之










表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节

表现 方案 重点摘记、成果记录、

内容、方式、时间 知识生成、规律总结

随堂笔记一

成名的原因：

处”。 （预时 8 分钟）




（完成随堂笔记一）

B、群学

小组长主持， 循环

交 流自 己的 写作

提纲。组内提出修

改意见。


阅读 P107 知识之窗




展示：

我们周围的“名人”




拿出组内进行讨论的一个案例，从初稿到修改后的提纲进行展示。

例文 1：







例文 2：







随堂笔记二

开头：


学****写作 学****详略得当的写法

根据口语交际的内容

为写作列题纲

（可以引导大家进行分

析，聆听全班同学的意

见。）

事例（概括）：

C、组内小展示
开头：点题（确定主
组长带领组员， 明
题）
确展示任务、 展示
中间：典型具体事
方案，做好展示前
例，详略得当。
分工、组内预展。
结尾：写感想，照应
注意：注意倾听，
开头。
找出漏洞。
（完成随堂笔记二）
（预时 8 分钟）
（预时 4 分钟）

课堂反馈：

交流初稿作品


（预时 25 分钟） 结