教科版科学六年级小学上册教案1.doc

( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 教科版小学科学六年级上册教案六年级上册教材目录工具和机械 1 、使用工具 2 、杠杆的科学 3 、杠杆类工具的研究 4 、轮轴的秘密 5 、定滑轮和动滑轮 6 、滑轮组 7 、斜面的作用 8 、自行车上的简单机械形状与结构 1 、抵抗弯曲 2 、形状与抗弯曲能力 3 、拱形的力量 4 、找拱形 5 、做框架 6 、建高塔 7 、桥的形状和结构 8 、用纸造一座“桥”能量 1 、电和磁 2 、电磁铁 3 、电磁铁的磁力(一) 4 、电磁铁的磁力(二) 5 、神奇的小电动机 6 、电能和能量 7 、电能从哪里来 8 、能量与太阳生物的多样性 1 、校园生物大搜索 2 、校园生物分布图 3 、多种多样的植物 4 、种类繁多的动物 5 、相貌各异的我们 6 、原来是相关联的 7 、谁选择了它们 8 、生物多样性的意义第一单元《机械和工具》教学设计第一课使用工具【教学目标】科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们****惯地称为工具。过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点难点】选用不同工具解决问题【教学准备】记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(教师);钉有三个图钉、 2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。【教学过程】一、谈话导入新课同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的? 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事? 那么锤子能帮助我们做哪些事情? 二、我们用过什么工具 1、在生活中, 我们常常用工具来帮助我们做事情, 今天我们就来研究我们常用的工具。 2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下, 然后把工具名称和能做的事情填在书本 P2 表格内。比一比,哪些同学想地更多。 3 、小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情 4 、小组汇报: 请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范。 5、教师小结: 看来同学们对工具的使用已经比较熟悉, 并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。三、选用什么工具好 1 、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板), 1 )如果要把钉子冲木板中取出来,请问我该选择什么样的工具比较合适? 2 )请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子,思考你需要哪些工具? 3 )说说你选择这些工具的理由 2 、小组长领材料,组织小组成员开展实验 3 、全班交流:说说你们刚才选择的工具是最合适的吗? 四、完成三项任务的工具选择 1 、请大家观察 P3 的三幅图,请你在右边选择最恰当的工具来完成这 3 项工作。并且说说你选择的理由。 2 、教师小结:有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具,能让我们做的更好。五、全课总结:对于简单机械,我们还有什么问题想研究? 第二课杠杆的研究【教学目标】科学概念:认识理解杠杆有 3 个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。过程与方法:用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。情感态度价值观:体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。【教学重点难点】对杠杆尺进行研究【教学准备】杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆类和非杠杆类工具 3~5 种。【教学过程】一、导入新课活动:请问我们班有没有“大力士”,谁能帮我把讲台抬起来,我的一枝笔掉到桌子地下去了。…讲台实在太重了,搬不动,能不能利用工具来帮助我们做这件事? 二、认识杠杆 1 、今天,老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。什么是杠杆? ——在一根棍子的下面放一个支撑的物体,就可以用它撬起重物,人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。 2 、示范用杠杆撬讲台。 3 、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。阻力点用力点支点杠杆上有三个重要的位置: 支撑着杠杆, 使杠杆能围绕着转动的位置叫支点; 在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 4 、出示 P4 的两张图片:压水井、跷跷板。请大家在上面画一画,他们的三个点分别在什么位置 5 、在展台底下进行反馈交流。 6 、分辨杠杆观察 P4 P5 的这些工具, 说说哪些是杠杆, 哪些不是杠杆?并说明理由( 找一找三点) 三、研究杠杆的秘密 1、刚才我们用杠杆轻松地撬起