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多种分配方式并存微课程设计方案.docx

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文档列表 文档介绍

《多种分配方式并存》微课程设计方案
作者信息
姓名
陈书娇
联系电话
**********
所教学科
政治
所教学段
局中
电子邮件
******@
单位名称
山东济宁微山县第二中学
微课程信息
主题名称
多种分配方式并存
选题意图
在当前经济形势下，学生对分配方式不理解。
内容来源
高中政治必修一〈〈经济生活》第七课
适用对象
局中政治适用十局一学生
教学目标
1、了解我国现阶段的分配方式；
2、理解按生产要素分配的意义；
3、掌握非按劳分配方式的相关知识。
教学用途
匚课前预****课中讲解或活动匚课后辅导匚其他
帮助学生生动、直观地学****非按劳分配方式。
知识类型
理论讲授型匚推理演算型匚技能训练型匚挨验操作型
1＞疑解惑型口青感感悟型匚其他
制作方式（可多选）
匚拍摄录屏 "文稿匚劫画匚我他
预计时间
7分钟
微课程设计
教学过程
设计意图
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
（请在此处说明你为什么要这样
安排或选择）
个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳
动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。
引出与个体经济相适应的分
配方式一一按个体劳动者的
劳动成果分配。
列出各种生产要素（劳动、资本、土地、技术、管理等是基本的
引出按生产要素分配的各种
生产要素）
形式和具体例子。
分析老赵一家人的收入属于
哪种分配方式，加深对多种分
配方式并存的理解。
通过具体事例总结归纳按生
走进民营企业联想集团体会分配方式一一按生产要素分配
产要素分配的意义。
展示两道练****题（选择题）
凸显本知识点的常考题型一一选择题

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