2021年学科渗透法制教育心得体会.docx

学科渗透法制教育心得体会

　　经过学****中小学学科教学渗透法制教育》后,让老师们明白了在校学生是青少年的主流,学校是青少年法制教育的主阵地,而法制教育又是学校德育工作的一项主要内容。从小培养中小学生法律意识,进行法律素质培养教育,不但能够预防和降低学生违法犯罪,更主要的是促进她们养成依法办事、遵纪遵法的良好****惯, 促进她们的健康成长。自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的基础传统和基础标准。
　　在教育教学的过程中实施法制教育的渠道有很多,有比较系统的法制政治教育课的学****有少先队、团员法制活动的培育,有学校物质的、精神的、人际的法制教育环境的熏陶,还有沟通家庭、小区的法制力量而形成的整合型法制教育。
　　然而实施渠道纵然有很多条,课堂教学是实施中小学法制教育的主渠道,则是毋庸置疑的。中小学各科教育是一个不可分割的整体,它们相互联络,相互渗透,是学生接收文化知识的学****和思想品格的熏陶的关键路径。所以,有必须将现行各类学科的教学进行全方面的开发,并把开发出来的法制原因在各个学科的教学中有机地进行渗透,从而在各科教学中增加法制含量,加***制意识培养的力度,由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。
　　所以,老师在向学生传授知识的同时,应该充足挖掘里面的教育原因,把握时机,适时适度渗透,从而真正在课堂教学中唱法制教育的旋律。
　　学科渗透法制教育,首先应充足遵照学科教学的规律,依据学科的特点挖掘教材、教法中包括法制教育的原因;同时还要注意研究法制教育的渗透方法,使学科教学和法制教育二者处于一个相融的统一体中,只有这么才能使学科教学中的法制教育收到实效。
　　1、在生活中渗透。在法制内容渗透时,我们应从学生的生活经验和已经有知识背景出发,联络生活讲法制,表现“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,来培养学生的法制意识。
　　2、在情境中渗透。创设优美的教学环境和艺术气氛,使学生一进教室就沉醉在法制教育的的气氛中,能够将学生思想和情绪立刻转移到课堂教学浓郁的气氛之中,使学生产生学****的欲望。
　　3、在游戏中渗透。爱玩游戏是儿童的天性,它能有效激发学****爱好,调动学生主动性。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”当学生对所学的内容产生浓厚的爱好,有着强烈的求知欲时,就能主动进行学****另外,学生在主动参加游戏的过程中,加强了组织和纪律观念,培养了合作意识和集体主义荣誉感。
　　4、在案例中渗透。在课堂教学中,能够经过列举现实生活中的实例的形式,让学生讨论分析,最终明辨是非,掌握法律知识。
　　5、在课堂小结中渗透。结课点睛是老师在课堂结束部分的处理上利用的渗透法。一堂课马上结束之际,老师在对学科教学进行言简意赅的结课时,把课上学生所接触到的法制原因恰到好处地点上一点,使学生在课堂上形成的部分零碎的、不清楚的对法制的感受,经过老师的指点变得明了起来,这种结课时老师的轻轻一点,往往会给学生脑海里留下深刻的印象,起到“课已尽而意无穷”的效果。
　　教学中渗透法制教育时,渗透假如“透”得不够,不到位,则会功亏一篑,效果不佳;而“渗”得过分则会改变学科性质,变成法制课,这就要讨教学中我们要做到既不可偏颇一方,又能抑扬有节,调度有方,处理好渗透的尺度,做到既到位又不越位,适度而不过分。
　　法制教育教学中处