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北师大版四年数学下册《四边形分类》说课稿
一、说教材
1、教材分析
本节课是北师大版四年级下册第二部分的内容，是建立在学
生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边
形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认
识平行四边形。通过本节课的学****使学生掌握四边形按两
组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教
材给出的三组图形是根据两组对边是否平行来进行分类的，
教材主要是对 A 组和 B 组进行研究。教学分类方法后，教材
还适时安排了一些练****旨在培养学生分析比较、抽象概括
的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学
思想，发展空间观念。
2、学情分析
本班有学生 63 名，有三分之一都是农民工子弟，这个班整
体素质比较好，学生喜欢学****数学，对于几何初步知识，无
论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于四年级小
学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。因此，在课堂上我为
学生创设一系列活动，让学生在做中学，学中做，做中悟，
悟中创。根据学生的年龄特点，给予学生充分的时间，学生
通过动手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的思考，把
四边形进行分类，概括出平行四边形和梯形的特征。
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教学目标：
1、知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的
特征，会给四边形分类；理解并掌握平行四边形、梯形的种
类特征。
2、过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生观察能
力、操作能力和形象灵活的思维能力。能解决一些简单的实
际问题。
3、情感态度与价值观：激发学生的主动参与意识、自我探
索意识和创新精神。
本节课中，我主要通过让学生小组合作的形式进行学****大部分学生掌握了平行四边形和梯形的特征，并能按照四边形边的特点给四边形分类，从而培养了学生的动手操作能力和形象灵活的思维能力，较好的完成了本节课的教学目标。教学重难点：
在教学的过程中，根据教材的要求和学生实际情况，我认为重点是让学生在做中，学会按边的特征给四边形分类。难点是区别掌握各类四边形的特征。
本节课中，通过让学生动手操作分一分，发现每个四边形边的特征，进而根据边的特征为四边形分类。在学生展示的过程中，几个学生大概能说出他们的分类依据，只是还不够完整。虽然突出了教学重点，突破了难点，但是学生的语言概括能力还有待提高。
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二、教学用具
教师课前准备：各种各样的四边形图片、三角形、平行四边
形、长方形、剪刀、课件等。
学生课前准备：自制各种各样的四边形图片、三角形、平行
四边形、长方形、剪刀、胶棒、直尺。
三、教法
本节课设计理念为：
1、课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的
过程。
2、学生的学****过程是一个主动建构、动态生成的过程，教
师要激活学生的原有经验，激发