向卫星求救教案设计.docx

向卫星求救教案设计
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人，从而激发学
生从小爱科学，学科学的热情。
3、理解课文的叙述顺序，练****绘声绘色地讲故事。
教学重难点：
1、有感情的朗读课文。
2、了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人，从而激发学
生从小爱科学，学科学的热情。
3、理解课文的叙述顺序，练****绘声绘色地讲故事。
教学具准备：救援卫星的图示课件。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、***导入。
师：课前老师让你们查找了有关卫星的资料，咱们一起来交
流。
生：相互交流自己了解到的知识。
师：今天让我们一起走进“卫星”，领略一下它的奥秘与神
奇 ( 板书课题 )
师：看到题目，你有什么问题 ?
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1：谁向卫星求救 ?为什么求救 ?
2：卫星为什么能就人 ?
师：让我们带着问题自由读课文，到文中寻找答案吧 !
( 设计意图：通过交流课前资料，并引入课题，不仅拓宽了
学生对“卫星”知识的了解，培养了学生的问题能力，还激
发了学生们的学****兴趣。 )
二、初读课文，感知课文梗概。
1、交流读懂了什么 ?
师：通过读，课文奖励一件什么事 ?
1：讲的是西姆救儿子，自己的飞机也失事，结果通过卫星找到她们的故事。
2：我知道了是西姆向卫星求救。
3：我知道了卫星之所以能救人的原因是它能收到地球各个角落的信息。
( 设计意图：交流读懂了什么，主要是使学生了解课文主要
内容，为深入理解课文打下基础。 )
2、交流不懂的问题。
师：你还有没有不懂得问题 ?
1：提出本课的一些难以理解的词语，如：失事，一些科技术语等。
2：老师我不懂“卫星”救人的原理是什么?
师：将“卫星”接受信号的一系列过程课件放给学生看。
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( 设计意图：通过观看课件感受“卫星”接受信号的神奇，
增强从小爱科学、学科学的热情。 )
三、总结及作业。
1、总结：通过初读课文，我们知道了课文的主要内容，了
解了“卫星”的神奇，下节课我们继续分析，体会课文的主
要内容。
2、作业：书写本课生字。
第二课时
一、复****br/>上节课我们一起了解了“向卫星求救”的故事内容，谁能用
自己的语言说一说故事的内容 ?
( 设计意图：回忆课文，为学生能很好的将这个故事打下基
础。 )
二、细读课文。
1、指名读课文，并提出读的要求：看一看课文是按什么顺
序来表达内容的 ?
2、读完讨论交流课文表达顺序：按事情发展的顺序来写的。
3、再读课文，