2021年《散步》名师教学设计《散步》教学设计.docx

《散步》名师教学设计《散步》教学设计

　　古楼中学 苏建明
　　教学目标
　　1、把握文章主旨，体会人物形象美
　　2、锻炼发觉美的眼力，学会欣赏美。
　　3、在熏陶感染中受到思想教育。
　　教学关键
　　课文了解，美点寻踪
　　课时安排
　　一课时
　　教学方法
　　点拨、讨论
　　教学过程
　　一、创设情景，导入新课
　　1、播放歌曲《我想有一个家》
　　2、导语：
　　“我想有个家”，这是每个人的心声。家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风港，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情。今天，我们一起跟着莫怀戚一家人去《散步》，去感受这个四口之家的浓浓的亲情。（板书课题）
　　二、朗诵课文，了解内容
　　1、听读课文，轻声跟读。（请同学们听录音朗诵课文，也能够轻声跟读）
　　2、问题探究：
　　——课文写了一件什么事？
　　——课文中写了哪些人？用不一样的表述来介绍。（说到三代人时点击出现幼、中、老）
　　——以文中小男孩的身份说说“我”有一个怎样的奶奶、怎样的父亲、怎样的母亲。
　　——你喜爱这个家庭吗？说说喜爱的理由。
　　——作者讲述这个平凡而又感人的小说，她想要告诉我们什么？（学生说出尊老爱幼时，点击“尊、爱”。并要求学生找出相关语句读一读。并插问：
　　假如是父亲或母亲，当尊老爱幼不能两全时，你会怎么做？
　　学生讲话后，师小结：老人为养育我们，付出了心血，为社会做出了应有的贡献，理应受到家人及全社会的尊重）
　　学生说出中年人的责任时，（学生说不出时，师说出中年人的责任）边点边小结：中年人是家庭的顶梁柱，她一肩挑两头，上要赡养父母，下要抚育儿女，责任重大。
　　3、师小结：课文启示我们：一家人要互敬互爱（点击），家庭才其乐融融（点击），家和万事兴。其实，一个民族，一个国家，人和人之间也必需和睦相处，我们才能实现友好社会的理想。
　　4、同学们联络自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭中平凡而感人的小事。（可能同学们全部有一个像莫怀戚一样的幸福家庭，幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情的爱，下面请同学们在小组里谈谈发生在自家的充满亲情事，让你的同学和你一起分享）
　　5、代表讲话。（3名，内容要有尊老也要有爱幼）
　　三、品读课文，美点寻踪
　　1、激发：刚才同学们讲的小说很感人。课文讲述的小说也很平凡，语言也朴素平易。但这朴实无华的小文章却能给人以美的享受。因为文章中四处闪烁着美的光茫。下面我们就进行一项比赛——美点寻踪。
　　2、学法点拨（课件）：
　　所谓“美点寻踪”就是找出课文中自己认为写得最适当、最生动、最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人深刻的教育等等内容。
　　如生动的景物描写；感人的精神；贴切的修辞；特色的句式