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如何培养学生的计算能力摘要: 计算能力是小学数学基础能力之一, 计算能力的培养能促进学生智力发展, 并能提高学生思维品质。培养学生的计算能力, 必须做到有计划、有步骤、经常化过程。培养目标要求计算迅速, 方法灵活, 密度大。关键词:基础能力;培养兴趣;估算意识;坚强意志计算能力是小学数学基础能力之一, 计算能力的培养能促进学生智力发展, 并能提高学生思维品质。但要提高学生的计算能力不是十分简单的事, 因此计算教学在小学数学教学中是一项长期而艰巨的任务。培养学生的计算能力, 必须做到有计划、有步骤、经常化过程。培养目标要求计算迅速, 方法灵活, 密度大。因此, 要提高小学生计算能力首先必须从思想上引起他们的重视, 过程中激发他们的兴趣, 方法上灵活多样。从以下几个方面培养小学生的计算能力。一、培养学生计算的兴趣 1. 在游戏中培养兴趣计算练****通过游戏、竞赛、抢答、开火车、小组比赛等形式来调动学生学****的兴趣, 比如: 以开火车的形式进行口答计算, 规定好时间, 组织学生竞赛,用时短者获胜,每周进行一次总评,评出优胜组合后进组。哪小组获胜人次最多, 该小组就为本周口算优胜组, 给予优胜奖励; 对后进组多加思想勉励或方法指导。这样以竞赛的形式进行口算训练, 学生们的积极性能提高, 口算的兴趣也会非常高, 口算能力一定会提升, 效果好也能挖掘学生的数学潜力。通过多种形式的训练, 不仅能够提高学生的口算速度, 更能提高学生的计算质量。使相对枯燥的数学学****变得生动, 有趣, 让学生学得兴味盎然,从而收到事半功倍的效果。 2. 用故事激发兴趣在教学前, 首先给学生讲解故事的情景, 激发学****的兴趣。如: 在讲竖式除法时,借助《西游记》里的师徒情景,让唐僧师徒四人分桃子,把 48 个桃子平均分给 4 人,但是师傅不想吃桃子就再把 48 个桃子重新平均分给 3 人,这样用同一个故事贯穿整节课,同学们的思想就比较专注,兴趣就比较浓厚,学****效果也比较好。二、培养学生的简算意识,提高计算的灵活性简算是依据算式、数据的不同特征, 利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系, 使计算的过程简化。简算题是培养学生细心观察、认真分析、善于发现事物规律, 训练学生思维深刻性、敏锐性、灵活性, 提高计算效率,发展计算能力的重要手段。三、重视错题的分析学生的学****是一个反复认识和实践的过程, 出错总是难免的, 特别是低年级学生由于年龄特征, 对所学的知识容易遗忘。比如, 退位减, 前一位退了 1 ,可计算时忘了减 1 。同样,做进位加时,又忘了进位。特别是连续进位的加法, 连续退位的减法, 忘加或漏写的情况比较多, 这些都与儿童记忆不完整有关系。因此,教师要及时了解学生计算中存在的问题, 深入分析其计算错误的原因,进行重复性的训练,有针对性地进行教学, 从而加深学生对解题思路的影响。为了更好地了解学生学****的情况, 可借鉴语文教师批改作文的方法?D?D 写评语。在学生出错处加上评语写出错因, 让学生知道错的原因, 是由于自己马虎大意, 还是哪方面的知识掌握得不够好, 教师要因人、因题的重点分析讲解, 大部分学生都做错了的题, 教师就要集中进行讲解, 分析错误的原因, 对基础较差、常做错题的学生, 教师要多花时间在课后进行辅导。学生对自己作业中出现的错误要进行自我反思,每个学生准备一个本子,把每天作