2021年小班音乐春天教案反思音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图.docx

小班音乐春天教案反思音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图
教材分析：（略）
　　学****关键：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
　　学****难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。
　　学****准备：钢琴、彩色大歌片、录音机、磁带、多媒体。
　　学生情况：
　　经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、校园艺术节、和部分VCD光盘上常常能欣赏到这首歌曲。因此大多数学生全部能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，犯错最多的地方是歌曲的第五、六句，因此老师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
　　设计思绪：
　　设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基础情况进行了广泛、细致的调查，依据教学纲领的指导思想和新的教育教学理论和学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学****的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充足表现学生的自主学****和发明性。
　　学****过程：
　　一、组织教学：（3分钟）
　　游戏《照镜子》
　　（设计说明：1、经过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学****爱好。2、音乐为歌曲《春天在哪里》的伴奏音乐。经过伴奏音乐给学生以暗示，也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。）
　　二、综合训练（7分钟）
　　（一）、处理难点：
　　1、师：老师给大家带来了一份小礼品，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。
　　2、师：小黄鹂不但有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。）
　　3、老师引导学生学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清楚，两句在力度上形成对比。
　　（设计说明：动画是孩子们最感爱好的。尤其让小鸟教孩子们唱歌，更是激发了学生的学****爱好，调动了学生学****的主动性。在这里，老师把歌曲的难点经过动画的形式展示出来，在小黄鹂一问一答的对唱中，学生爱好高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就处理了。）
　　（二）、发声练****br/>　　用歌曲的五、六句做发声练****br/>　　（设计说明：既进行了发声练****又巩固了刚刚学****的内容。）
　　三、学****歌曲（20分钟）
　　师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：（屏幕显示：小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样发觉的？”）
　　1、欣赏范唱
　　学生回复后，老师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。（多媒体展示歌曲《春天在哪里》的MTV）
　　2、演唱第一段
　　师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在儿童的眼睛里。刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发觉部分同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段（老师出示大歌片）。
　　（设计说明：在这里老师没有根据常规先学谱后学词，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏MTV时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望很强烈，老师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学****的主动性，因此在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应她们的