2021年小班音乐欣赏活动教案音乐教案－音乐欣赏基础阶段、要素.docx

小班音乐欣赏活动教案音乐教案－音乐欣赏基础阶段、要素

　　课 题：音乐欣赏基础阶段、要素
　　数学目标：1、了解音乐欣赏的三个阶段；
　　2、了解情感体验是欣赏音乐的主要通道。
　　教学关键：音乐定义的了解
　　教学难点：音乐定义的了解
　　教学方法：讲授、听赏
　　教 具：录音机、多媒体设备
　　德育渗透：中国民间音乐一枝独秀
　　教学过程：
　　1. 组织教学
　　2. 导入新课
　　高中欣赏课的安排：二年时间上完音乐、美术，属于必修课。高中的音乐课不一样于初中，如关键是唱歌、欣赏，高中关键是：
　　（板书：音乐欣赏
　　讲：为何要在高中这么担心的学****阶段开设音乐欣赏课呢？
　　（学生回复）
　　音乐太主要了。
　　（板书：1. 生活中到处有音乐
　　
　　
　　请说出生活中到处有音乐。
　　（学生回复：电影、电视、餐馆、商店、婚丧嫁聚多种仪式，养殖场、蔬菜大棚、军训、升旗、歌舞厅、音乐课等）
　　那么在这些场所中音乐起什么作用呢？
　　（学生回复略）
　　总结
　　审美功效：净化心灵，调整情感，提升审美情趣
　　认识功效：超越现实，振奋精神
　　信号象征：运动会上升国旗等
　　教育功效：健全大脑、健康心理人际关系友好化。
　　娱乐功效：一声来耳里，万事离心中
　　音乐、功效含有双向性特征。
　　好音乐——健康向上
　　不健康——消极、反面作用
　　因此需要有一副鉴赏的耳朵，判别好的音乐，抛弃不好的音乐。
　　每人全部是音乐
　　步履节奏，节奏和情绪紧密联络，若是哼上小曲吹个口哨，就有了旋律。
　　在音乐课上欣赏的这些古今中外的音乐作品是从古今中外文化史上挑选出的音乐珍品，感受这些作品，了解这些作品，能够很好的陶冶情操，使同学们认识音乐教育不但仅是为了放松娱乐，更是为了树立高尚的人格。学生走进音乐课堂的目标就是学****音乐，倾听音乐，和平时在音乐课外听音乐是有本质区分的。平时同学们更多采取的是背景式的欣赏方法，这种欣赏方法为很多人所采取。背景式的欣赏是一个以消遣和休息为目标的音乐欣赏方法，它的特点是欣赏者并不以听音乐为关键目标，而是把它作为休息或从事其它工作和活动的衬托和背景。它对改进环境、调解精神起到一定的作用，但这种欣赏方法对欣赏者不做要求，欣赏者听到音乐，能够看成相识的好友，也能够把它看成漠不相识的路人，能够听而有感，也能够听而不闻，大家的关键注意力不是放在音乐上。这也就是我们要说的音乐欣赏的三个阶段中的第一个阶段：官能的欣赏。因此说背景式欣赏和审美的艺术欣赏是有本质区分的，为了确保音乐欣赏教学中审美式艺术欣赏，同学们要养成倾听、倾听、再倾听的欣赏****惯。
　　音乐欣赏可分为三个阶段
　　1． 官能的欣赏，有些人称之为美感阶段，在这个层次上听音乐，不需要任何方法的思索。（满足于悦耳动听或刺耳难听）比如当我们在做其余事情或在咖啡厅、舞厅时，便心不在焉也沉醉在音响中了，这时单凭音乐的感染力及气氛就能够把我们带到一个无意识然而又是有魅力的心境中。而有不少音乐兴趣者在听音乐会时，也仅仅是为了忘记自己，把音乐作为一个抚慰或解脱。她们进入了一个虚幻的世界，一个理想世界，在这个世界中大家无需思索日常生活中的现实，当然她