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文档介绍
小班音乐雪绒花教案音乐教案－雪绒花
一、 教材介绍：
歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表示了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、 学****者分析及教学目标和教学重难点
初中二年级的学生已含有情感分析能力，对了解作品、分析作品全部有自己的看法，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接收的。学生的很多个人知识和直接经验全部能用的上，不一样的学生会从中认得不一样的心得。所以以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，适当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏╳ 0 0 ╳ ╳ ｜的掌握及英文歌词的学唱。
本课时经过学****雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；经过学唱歌曲，培养学生用多种不一样的手段表现音乐的能力；并经过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
老师是学生学****的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、发明力及思维灵敏能力。并尊重学生的个人感受和独特的看法，帮助学生发觉她们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、经过适当的教学方法引导学生自我调适、自我选择。
学生是学****的主人，在老师指导下主动的、富有个性的学****用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、主动互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候老师不是告诉学生知识，而是引导学生学****知识、技能；当学生在学****中碰到困难的时候，不愿唱了或以为这么的歌不好听而不唱了，老师的责任激励她、引导她、启发她、激励她排除障碍而喜爱唱歌。
采取“引入——实践——创设——共同发展”的模式进行教学。充足利用现实情景，尽可能啬教学过程的趣味性、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学****资源，生动活泼的展开学****演奏，强调学生的动手操作和主动参加，经过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学****促自主探究。
此次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。
首先，以音乐问好的形式进行组织教学（说明：音乐问好是音乐课堂的一个特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲埋下伏笔）
在复****和导入过程中，老师提问：同学们，还记得我们前很快看过的美国音乐剧《音乐之声》吗？能用自己的话把小说描述一下吗？学生考虑后回复：记得。讲得是家庭女老师领着上校家的七个孩子一起学****生活、唱歌的小说。（说明：学校组织看电影时特意安排了《音乐之声》的观赏，使《雪绒花》的学****变得有的放矢。）接着老师提醒学生回想一下《音乐之声》中你印象最深的音乐片段——播放音乐短片《Do Re Me》和《雪绒花》并提醒多种手势动作为音乐伴奏，学生伴随影片中孩子们的动作模拟并轻轻地用“啦”哼唱。用优美的声音、用
一、 教材介绍：
歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表示了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、 学****者分析及教学目标和教学重难点
初中二年级的学生已含有情感分析能力，对了解作品、分析作品全部有自己的看法，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接收的。学生的很多个人知识和直接经验全部能用的上，不一样的学生会从中认得不一样的心得。所以以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，适当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏╳ 0 0 ╳ ╳ ｜的掌握及英文歌词的学唱。
本课时经过学****雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；经过学唱歌曲，培养学生用多种不一样的手段表现音乐的能力；并经过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
老师是学生学****的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、发明力及思维灵敏能力。并尊重学生的个人感受和独特的看法，帮助学生发觉她们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、经过适当的教学方法引导学生自我调适、自我选择。
学生是学****的主人，在老师指导下主动的、富有个性的学****用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、主动互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候老师不是告诉学生知识，而是引导学生学****知识、技能；当学生在学****中碰到困难的时候，不愿唱了或以为这么的歌不好听而不唱了，老师的责任激励她、引导她、启发她、激励她排除障碍而喜爱唱歌。
采取“引入——实践——创设——共同发展”的模式进行教学。充足利用现实情景，尽可能啬教学过程的趣味性、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学****资源，生动活泼的展开学****演奏，强调学生的动手操作和主动参加，经过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学****促自主探究。
此次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。
首先，以音乐问好的形式进行组织教学（说明：音乐问好是音乐课堂的一个特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲埋下伏笔）
在复****和导入过程中，老师提问：同学们，还记得我们前很快看过的美国音乐剧《音乐之声》吗？能用自己的话把小说描述一下吗？学生考虑后回复：记得。讲得是家庭女老师领着上校家的七个孩子一起学****生活、唱歌的小说。（说明：学校组织看电影时特意安排了《音乐之声》的观赏，使《雪绒花》的学****变得有的放矢。）接着老师提醒学生回想一下《音乐之声》中你印象最深的音乐片段——播放音乐短片《Do Re Me》和《雪绒花》并提醒多种手势动作为音乐伴奏，学生伴随影片中孩子们的动作模拟并轻轻地用“啦”哼唱。用优美的声音、用
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