2021年幼师师德师风自我剖析个人师德师风剖析材料.docx

幼师师德师风自我剖析个人师德师风剖析材料

　　经过短短的时间学****了师德师风后，却令我深深地认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育标准。在学校教育中，老师是“人师”，教育是一个以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。下面是我对师德师风学****的剖析：
　　一、存在的问题
　　1、关注学生不够，集体观念淡薄
　　在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏****惯“事不关已，高高在上”，动不动就发脾气，骂起学生，“老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，假如上课不注意听，就滚到外面去。”下了课就不论学生的思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一个形式而已。没有认识到学生的成长和成材不是老师个体劳动的结果，而是老师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导她，甚至为学生服务的意识淡化。
　　2、学****意识不强
　　在学****师德师风》时，我全部是走在形式上，不认真学****忽略了学****的自觉、自动和主动性，甚至不愿意抽出时间学****我的思想一点全部不思进取，看到他人做什么，就跟着他人做什么。想自己放松自己。比如：“在每七天一晚上和每七天五下午第三节全部在组内一起学****但我也不用功，只求无过。”还总以为自己是个一般老师也干不了什么大事，只要按时上下班教导学生，督促学生的学****就能够了。
　　3、创新精神不够强
　　中国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的****惯，也就是说拿的全部是新教材而利用的教法全部是陈旧的。对于老师中的新情况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示多个问题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫多个学生上来讲台演出演出，这就是一个“新”的教法了。
　　4、工作作风不够深
　　我作为一名老师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必定地损害学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就能够了，还忽略了工作的主动、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能马上和家长联络、沟通和和学生谈心教导。不能常常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，不能和同事讨论教法，不结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教管方法，而对于学生提出的意见和问题不闻不问。总以为自己能根据要求去做，依法规范自