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第 18 课《雷雨》教学反思
《雷雨》教学反思 1：
《雷雨》这篇课文用精炼的文字， 为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象， 语言生动优美， 内容条理清晰，插图形象生动，学生在看插图读文字的过程中把看图与读文
有机结合起来去感受， 雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点，激发学生的学****兴趣和观察自然现象的欲望。
炎热的夏天，常常会出现雷雨的现象，一场雷雨送来一阵。雷雨之后人们呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声哇鸣，周围洁净，充满生机的美。而这些自然现象应该说是学生曾经亲身经历体验过的，所以在教学本课时，我根据课文特点充分利用学生的认识基础，让学生回忆夏天雷雨到来之前，雷雨之中和一阵雷雨过后天气的变化及自己当时的感受和周围环境的变化，来理解课文，体会感悟课文，培养学生自主的学****意识，发展学生的想象力，使学生的学****兴趣和动机得到升华，获得感情体验。
《雷雨》教学反思 2：
本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。为了不雷同，我对每段的教学方法的选择各不相同，雷雨前用欣赏美文的方法“让孩子说说哪些景色写得好，为什么 ?”，雷雨中则用“你能提出什么问题考考大家 ?”，雷雨后用画画的形式展示自己对课文的理解。让
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自己感触最深的是教学第二段，用这样的方法教学，最大限度激发了学生的兴趣，每位学生都想提出有难度的问题考倒同学，在问题的反馈上来看，学生确实是作了思考，提出的问题跟自己备课时想得一样，而且有些好的同学提出了“字词推敲”的问题，如：“往窗外望去”为什么不写成“往窗外看去” ?有什么不同 ?我想在以后的教学中，我还应该多尝试这样的教学。
《雷雨》教学反思 3：
《雷雨》这篇课文用精练的文字， 为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎热的夏日，骄阳如火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本节课，我通过钻研教材，设计了符合我班学生的教学方法，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，引导学生通过反复朗读，体会作者描摹景物时用词、造句的生动、形象。较好地完成了教学目标。
雷雨前我用欣赏美文的方法，我先让学生初步感知课文内容后，抓住重点词句引导学生品词析句，通过品析和反复地朗读来体会文中用词的准确和精妙。欣赏完雷雨前的各种景色，我立即出示了课文里的精美插图，让学生用对比观察
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的方法，认真观察插图，通过图文对照说说雷雨中和雷雨后
的景象各有什么不同，培养了学生的观察能力。在教授雷雨
中这一部分，我随即抛出“你有什么问题考考大家” ?这是
让我感触最深的一段教学，用这样的方法教学，最大限度激
发了学生的兴趣，每位学生都想提出有难度的问题考倒同学，
从学生上报的问题看来，学生确实在这方面下了很大的工夫，
而且有的同学甚至提出了“字词推敲”的问题，如：“往窗
外望去”为什么不写成“往窗外看去” ?有什么不同