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分类与整理222222《分类与整理》分类
教学内容：小学一年级数学下册《分类与整理》
教学目标:
1. 初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。
2. 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表
达能力。
3. 培养学生合作交流的意识。
4. 让学生体会到生活中处处有数学。
教学重点：理解分类的含义，让学生学会对物体进行分类。　
教学难点：体验分类标准的多样化，会自定校准对物体进行分类
教学过程：
创设情境，导入新课
同学们，今天，杨老师带了一些礼物给你们，快看看，谁来告诉老师一共有几件礼物？
出示画面：
师：你是怎么想的？
生：大的有3件，小的有4件，一共是7件。蓝色的4件，红色的3件，一共是7件。
师：恩，真不错。杨老师有一个疑问，你看，都是为了解决一共有几件的问题，为什么方法不一样？谁来说？
生答略
师：也就是说标准不一样，不管是按大小还是按颜色来分，都是把这些礼物进行分类，今天，我们就来学****分类。（板书课题）

二、感知体验分类。
描述感知分类的标准。
（出示例1）：
同学们都去过游乐园吗？看，几个小朋友到游乐园玩，买了许多气球，多漂亮！
师：仔细观察一下，都有哪些气球？
生：有爱心形的，糖葫芦形，圆形，有黄色的，蓝色的，红色的。
师：我想知道每一种气球有多少个，可以怎么分类呢？快出个注意。
生：按形状分，按颜色分。
（板书：形状、颜色）
师：今天，我们就先按形状来分一分这些气球，好不好？
操作体会分类过程，尝试记录分类结果
师：接下来，杨老师要请同学们动手完成三件事，听清楚杨老师的要求好不好？竖起小耳朵，
操作要求：
分一分，把这些气球按形状分。
‚数一数，可以分为几类？每一类有几个。
ƒ记一记，把你的整理结果清楚的表示出来。（可以用摆一摆，画一画，写一写的方法）
3、汇报交流分类的结果。　　
师：好了，同学们我们就整理到这，现在停下你手中的工作，一起来看杨老师这，1，2，3，我看这位同学坐的真精神，老师看到你们整理得特别的好，现在我拿一位同学的作品。　　
学生汇报：介绍　
先分，再数
师：这个同学按气球的形状分成了三堆，圆形放在一堆，心形放在一堆，毛毛虫形放在一堆你们觉得好数吗？为什么？
生：不好数，因为有的气球被挡住了。
‚摆成象形统计图
师：你为什么要这样摆呢？
生：因为这样好数一些，更整齐一些。
师：你们同意吗？为了让这个图看上去更清晰，老师要在图上加上一些东西，让它更清晰一点，这条线的意思是告诉我们气球是从下往上数的，画的气球是告诉大家每一列是什么形状的气球。这样完整的图就叫做象形统计图。
ƒ写一写
师：这样的整理记录清楚不清楚，哪种气球最多，哪种气球最少？
师：同学们你们看，我们用了这么多的方法，你最喜欢哪一个？你们可能用的方法不一样，但是你们看结果都一样，为什么呀？谁来说说，为什么方法一样，结果却一样呢？
生：因为我们都是按气球的形状分的。
师：是的，也就是说我们的分类标准是一样的，想不想换一个标准来分？
按气球颜色来分。
师：我们一起按颜色来分一分，看看每一种颜色的气球有多少个？