分类与整理2（2）.doc

第2课时 分类与整理（2）
课题
分类与整理（2）
课型
新授课
设计说明
。
对物体进行简单的分类，是学生已经掌握的知识技能。在教学中，充分尊重学生已有的知识经验，给学生提供足够的时间和空间，让他们利用已有的知识经验为题目中的人进行分组，保护学生的求知欲。
。
在教学中，鼓励学生以小组合作的方式，共同探究要解决的问题，在合作中共享思考的成果，取长补短，共同体会合作学****的乐趣，培养学生与人合作的能力。
学****目标
。
，提出问题并回答问题。
、统计意识和创新意识。
学****重点
按不同标准对事物进行分类。
学****难点
能自制统计表。
学前准备
教具准备：PPT课件。
学具准备：彩笔、直尺。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复****简单的 分类，导入新课。（5分钟）
：把下列图形分类，并统计出每个图形各有几个。
。
，思考这些图形可以按什么标准分类，并按自己的分类标准进行分类计数。
预设按颜色分；按形状分；按直线图形和曲线图形分。
，对新知识充满期待。
。
生活用品（①⑥⑨）
学****用品（②③⑧）
体育用品（④⑤⑦⑩）
，可以怎样分？在表中把分组的结果表示出来。
答案不唯一
二、自选分类标准，感悟分 类 的 实际意义。（20分钟）
。观察并获取数学信息。
。
，并呈现分组结果。
，体会分组的实际意义。
思考：哪种分组方法适合开展游戏呢？
：图上有4个家庭，每个家庭包括爸爸、妈妈和孩子，有的家庭是男孩，有的家庭是女孩。
：这些人要分两组做游戏，要解决的是怎样分组的问题。
，根据观察到的信息选择分组标准进行分组，并用自己喜欢的方式呈现分组结果。
。
讨论：怎样把分组的结果整理到统计表中呢？
：同样是这些人，为什么分类的结果不同？按不同的标准分类，结果有没有相同的地方？
预设：方法一：按大人孩子分；
方法二：按男、女分；