unit4乘加、乘减.doc

千阳县启文小学
教师电子备课导学案
审核人签字：
班级
二年级 班
科目
数学
课题
四、、乘减
主备教师
张小蓉
执教教师
备课时间
10 月 15 日
上课时间
月 日 星期（ ）
课时
2课时
教
学
目
标
1、知识与能力：用乘法口诀熟练、正确地进行乘加和乘减的运算，解决一些简单实际问题，培养学生的计算能力和应用能力。
2、过程与方法：通过练****使学生掌握乘加和乘减的计算方法。
3、情感、态度、价值观：培养学生解决问题的能力，养成认真计算、认真检查的好****惯。
教学重点
能够正确地进行乘加或乘减的运算。
课 前
准 备
实物图、口算卡片
教学难点
用含有乘加或乘减的算式解简单实际问题。
教学过程设计（第 1 课时）
环节
时间
教师行为
预设学生行为
个性化修改
一、
情境导入
3分
星期天，妈妈带着小明到游乐场游玩，瞧，小明玩得多高兴呀！
(出示58页旋转木马图)
学生观看画面图，交流所看内容。
二、
探究新知
20
分
师：根据这个画面，你能提出什么数学问题？
生：旋转木马上一共做了几个人？
师：这个问题怎样解决呢？
小组讨论，指名汇报。
3+3+3+2=11
3+3+3+3-1=11
3×3+2=11
3×4-1=11
4×3-1=11
4×2+3=11
2、生根据列式说说自己的想法。
3×3+2先算什么？
1、学生提出不同的问题？
2、学生思考，解决问题。
3、说一说你是怎样想的。
学生讨论交流，小结乘加或乘减的计算顺序。
3×4－1猜一猜这个算式应该先算什么？
4×2+3呢？
师：你们能为这样的算式起个名字吗？
总结：这就是我们今天学****的乘加乘减，它是先算乘法，再算加减法。
***根据学生观察画面时所提出的问题依次解决。
三、
学****检测
15分
1、做一做”第1题。
森林里的动物们开联欢会时，小猴子带来一些礼物，请大家仔细观察图，这些桃子一共有多少个呢？你能列出算式吗？
2、“做一做”第2题。
4×3+4= 3×4+2=
5×3－1= 3×5－1=
4×3+4＝ 2×3—3= 4×4－4= 5×3+2=
3、实际操作：用学具展开想象摆出自己喜欢的图案，用乘加或乘减的算式算出你一共用了多少个学具？
学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。
学生计算，说出计算方法。
动手操作列算式。
四、
课堂小结
2分
生活中有没有这样的问题可以用乘加乘减解决。
学生交流
五、
作业布置
小练****册35—36页
板书
设计
乘加、乘减
一共有几个小朋友？
3×3+2＝11 4×3－1＝11
4×2+3＝11 3+3+3+2＝11
3+3+3+3－1＝11 67
乘加和乘减的算式都是先算乘法，再算加减法。
教学
反