条形统计图（5）.doc

条形统计图
主备人：杨新星
教学内容:
人教版四年级上册第94页例1和95页“做一做”。
教学目标：
、整理、描述和分析的过程。进一步了解统计的意义，理解数学与生活的联系。
，能依据所给的数据，绘制条形统计图。
，使学生观察、分析和动手操作的能力得到加强。
教学重点：
制作条形统计图。
教学难点：
了解条形统计图的特征和作用。
教学用具：
多媒体课件
教学模式：
导、学、议、练
教法学法：
先学后教，当堂训练
教学过程：
一、导

出示情境图，引导学生观察并理解图意。
师：这是北京市2012年8月的天气情况，一共几种天气？你能从图中获得哪些信息？
提问：这个月的每种天气分别有多少天？怎样清楚的表示出来？
生：画正字、画图示、统计表、统计图。
2、揭示课题：这节课我们就来认识“条形统计图”，板书课题。

（1）会用条形统计图来表示搜集的数据。
（2）从统计图中判断量的多少，能对数据作简单的分析。
二、学
出示自学提示：
请自学课本94页的内容，思考：
（1）数据的表示方法有哪几种？
（2）条形统计图和统计表各有什么特点？
（3）从条形统计图中你能得到哪些信息？
（4）条形统计图怎样绘制？
先自学课本，然后小组内讨论。
三、议
学生完成后汇报：
、图示法、和条形统计图等方法。
，而条形统计图用图来说明数据，它能更加直观的表示出每一种情况的数量是多少，并能迅速比较出各种情况之间的大小关系。
。如今天学****的统计图中可以看出：2012年8月北京的晴天和多云天气都是9天，雷阵雨天仅2天。
：
（1）先画横轴和纵轴
（2）然后横轴上标所要统计的具体内容，纵