“先学后”培训心得.doc

“先学后”培训心得.doc三都水族自治县2016年中学“千名学科名师”专题培训 心得
丰乐中学：张鹏
近几年来，我县把教育事业作为一项重要的历程，努力提升我县 的教育教学，对我县的教育进行改革。教育改革需要教师树立新的教 育理念，学****新的教法，培养名师。我县为培养“千名学科名师”， 于2016年12月10日请来了两个国内著名的教学改革大师一一华东 师大李政涛教授和重庆沙坪坝区教师进修学院的龚雄飞院长来给我 县近千名各中学选派来的教师做教学改革和教学新理念的专题讲座。 我有幸得以学****在这两天的学****中，我受益匪浅。在此特作一点简 单总结。
10日上午8点，广大教师早早来到了县人民大会堂，主席台上 也坐着王局长、吴局长、李政涛教授和龚院长了，两位局长作简单讲 话：1、深刻认识教育;2、深刻认识千名学科名师的责任感；3、纪律 要求。
之后，主持人简介李教授的事迹：李政涛教授——华东师范大学 基教所副教授，著名教育家叶澜老师的弟子，李教授即是目前中国最 年轻的长江学者，也是少有的既有中学教学经验，又从事着高校教学 教研的教授。今天，温文尔雅、慢条斯理的李教授给我留下了深刻的 印象：李教授提到我国正在搞的新基础教育活动，其活动的核心是
“生、实、长、清、细。”这一天他也主要围绕这“五”字真经来展 开论述的。
其“生”——魂。提出了学生的立场之重要。学生的学****状态成 为教育教学的起点和出发点，成为教学目标制定的依据。教师制定目 标要关注：教学设计一一一度解读——分析学情；教学过程一一二度 解读；教学反思——三度解读。要求教师织出一张较细的教学网，成 为织网高手。要专心专研教材，研究学生，研究课堂，关注问题；说 真话，做真研究，关注真实的生命成长。
“实”——扎实、充实、丰实、平实、真实。表现在关注日常教 学，关注日常教学过程中的人和事，关注教学过程，关注教研活动， 关注一度重建、二度重建和三度重建，关注教学细节，让课前准备、 课堂教学、课后反思，这些日常教学中的教学环节，步步扎实，步步 坚实。
“长”一一生长。好课是有生长感的课、是有推进感的课，是 刨坑课、攀岩课、拔节课，不是漫步平地行走，是一段师生在攀岩中 共同经历的探险和冒险的旅程。不是滑冰课、溜冰课、打转课、转圈 课。——比喻直观形象、通俗易懂，好课就是要基于幼儿的原有经验, 同时又提升孩子原有水平，促其发展嘛。
“清”表现为课前，我为什么要教？教的理由？学生为什么要学？ 学的理由？什么不需要教？不需要讲？什么是学生已经会的，自主学 会？课后，我教了什么和学生学到了什么？清晰教学环节 教师
都要有一个清晰的思维。
其“细”一一细节。细节决定成败。小组合作不要搞形式化，表 演化，平庸化。要做到细化：1、训练的起点从同桌开始;2、选择适 合小组的合作内容；3、合理安排小组人数4-6人；4、合理安排合作 时间；5、考虑小组成员的搭配；6、小组成员有分工有合作；7、展 示有规则——弱者先说，大家补充，强者概括货总结；8、评价—— 自评，互评，师评；9、板书
教育教学，是个复杂的东西，是一项充满无限可能的事业，是即 席的创作，教师是作家、艺术家、创客！教师要搞科研，要成为名特 优教师，离不开科研。但科研更要落地生根，要接地气，要和自己的 教育教学紧密相联。
我们需要真研究，更要研究真问题。这是对于听李政涛教