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第五章 培养素质
公共关系人员的形象
【教学内容分析】
本节让学生了解的是公共关系人员的形象，公共关系人员的形象要求比其他从业人员在程度上要高一些,本节教学内容从思维方式、心理特征、人格境界、举止仪表等四个方面进行详细阐述。
【教学目标】
知识和技能目标：让学生了解公共关系人员的基本素养
情感目标：能根据公共关系人员的形象特点和素质要求进行自我锻炼，并能针对特定专题印制宣传材料，实施宣传。
【教学重点和难点】
教学重点：激发学生全面、准确地为公共关系人员进行形象定位
教学难点：对“形象”一词的认识和把握
【课时安排】1课时
【教学方法】案例法，讲述法，练****法
【教学步骤】
教学环节
教学内容
表现手段
教学用时
组织课堂
师生互致问候，准备上课
新课导入
案例导入
用幻灯片例举实例
建议用时5分钟
讲授新课
人的形象的定义
举例说明人的形象的重要性
让学生谈一谈形象对人的影响
用幻灯片展示
建议用时5分钟
公共关系人员的形象要求:
尊重知识、计划周密的风范
审时度势、临危不乱的风度
豁达开朗、宽以待人的气度
仪表端庄、言谈适度的风采
用幻灯片例举实例
建议用时20分钟
课堂训练
课后第4题：自画像。每人准备1张图画纸，1盒彩色水笔或油画棒，用任何形式来画出理想中的自己，抽象的、形象的、写实的、动物的、植物的都可以。要把心目中最能代表自己愿望的东西画出来。（可根据情况在一定场合、范围内开“画展”。同学们自由观看他人的画，不加评论。欣赏完毕，请每一位“画家”对他的画解释并答疑，向同学们充分展示一个理想中的我，一个未来的我。）
提示；通过本节的学****学生了解一个优秀公共关系人员的综合形象要求，明确了自己想成为一种什么样的人。因此，本题意在通过一种比较生动活泼的形式——“自画像”，让学生描绘出“理想中的我”或“未来的我”。
建议用时10分钟
课堂小结
建议用时2分钟
作业
【课堂外延】
：《一副脏眼镜毁了三千万》
前两年，日本有家大企业准备在上海浦东投资三千万美金，与上海某厂合资。前期准备工作进展得十分顺利，就等着日本企业的总裁和这家厂的厂长坐到一起举行签约的仪式。谁知日本总裁和这家厂长刚寒暄了几句，就站起身来走了。浦东新区有关方面的领导赶忙追出去问个究竟，这位日本总裁说出了一番
“惊开动地”的话来，他竟然说，“你没有看见中方厂长戴的眼镜上有许多的污垢吗？一个连自己的眼镜也管不好的人，怎么可能管得好我的三千万美金呢？”
问：你认为这位日本老板的话有没有道理，为什么？
答：说明日本人做事十分严谨，同时也说明“形象”的重要性。
问：请同学们谈一谈对“形象”的理解。
毫无疑问，形象是呈现在外表的，是人们一眼就能看到的东西。因此，一说到形象，可能很多同学脑子里浮现出来的便是西装革履或是款款动人的模样。其实不然，“形之于表，而源于内”，虽然形象呈现在人的外表，但它却是一个人内在素质，精神面貌和文明程度的综合表现。
:详见教参
：
一位西班牙企业家来中国访问。他是西班牙国内生产汽车柴油机的大企业主，他的成就在国内经济和技术界占据重要地位，与国王是挚友，可他从不在别人面前夸耀。他身