2012高考历史学科知识专题讲解 专题二 古代希腊罗马史.doc

专题二 古代希腊、罗马
考点1 古代希腊、罗马的政治制度
（1）雅典民主政治
（2）罗马法
【考纲要求】
（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【考点解读】
西方民主政治的起源是不容忽视的复****热点，经常在各地高考试卷中涉及。特别要注意的是古代世界政治制度是这一考点，其内容也与古代中国政治制度有较大区别，因此在2012年新高考复****备考时，复****重点应放在民主政治的内容及影响方面，应注意从对比的角度对中西政治制度加以分析和理解。这部分内容在考试时主要以选择题的形式呈现，题目的难度以中等为主。
【例题1】无论在古代还是在后世，梭伦素有雅典“民主之父”之称。下列对他的改革措施表述正确的是（ ）
A．颁布“解负令”，废除雅典的奴隶制度
B．使各等级的公民有参选“四百人会议”的权利
C．设立陪审法庭以受理公民投诉
D．为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴
【解题思路】本题考查了雅典民主政治改革相关内容，根据所学，A项“废除雅典的奴隶制度”说法错误，改革中将因贵族盘剥而沦为债务奴隶的人获得自由；B项说法错误，四百人会议由四个部落各选100人组成，不是按等级组成；D项是伯里克利改革的内容，本题选C项。
【反思】梭伦改革是奴隶主阶级实行的民主化改革，有利于维护社会的稳定，但并不是使任何公民都参与的国家政权中来，他用财产的不平等取代了出身的不平等。
【变式训练1】法国学者费奈隆（1651—1715）对雅典民主制度进行评价时说：“民众支配雅典，演说支配民众。”对此观点理解正确的是（ ）
①全体雅典居民对国家大事都享有决策权 ②民主制的需求促进了雅典雄辩术的发展
③公民在演说诱导下做出的判断未必正确 ④雅典的民主政治促进了智者学派的兴起
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
【解析】本题考查雅典民主政治。①说法错误，雅典居民中有奴隶，奴隶不能参加国家决策权。②体现在材料中“演说支配民众”一句。演说可以起到宣传的作用使得知识水平低的公民作出错误判断，③正确。智者是指教授雄辩术和修辞学的教师，出现于公元前5世纪中叶，符合雅典民主制度出现的时间和表现，④正确。
【答案】D
【方法归纳】正确认识雅典民主制：
（1）特点：主权在民，法律至上
（2）阶级实质：古希腊的民主政治维护的是奴隶主的地位和利益，是建立在奴隶制基础上的，是奴隶主的民主不是现代的民主。
（3）雅典民主政治是古代希腊城邦社会中先进的政治制度：它有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济和文化的进步。
考点2 西方人文精神的起源
【考纲要求】
了解古代希腊智者学派和苏格拉底、亚里士多德等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
【考点解读】
古代希腊的思想文化作为人文主义思想的起源是不容忽视的复****热点，因此2012年高考应加以特别注意。本专题从命题角度看，考查应在三方面：一是该思想兴起的经济和政治根源；二是各思想家、思想流派主要思想的内涵与特点；三是西方人文精神和近代的民主制度息息相关，在命题时会从人文精神的起源和内容角度，考查西方人文精神对民主制度的影响。
【例题2】欧洲部分哲学家特别强调学****修辞学”。所谓“修辞学”就是“不知道对与错、高尚与卑劣、正义与非正义，却发明了一种就这些事情说服听众的技艺，因此，尽管他对这些事情无知，却能在无知者中间显得比专家们更有知识”。他们的代表人物是（ ）
A．苏格拉底 B．普罗塔哥拉 C．孟德斯鸠 D．康德
【解题思路】材料信息反映的是智者学派。在雅典，公民参与城邦的政治生活，需要提高文化素质和能言善辩，于是，出现了一批有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师。这些职业教师自称为“智者”，形成了智者学派。普罗塔哥拉是智者学派的代表人物。答案选B。
【反思】智者学派提倡怀疑精神、反对迷信，突出了人的主体意义，但是却忽略了了认识的共同性，认为没有是非之分，这给极端个人主义打开方便之门。
【变式训练2】假如有2个孩子，甲喜欢读书，乙没有形成读书的****惯，你今天去图书馆，谁会和你去？大概有四种可能：①甲去，因为他有读书的爱好；②乙去，因为他好奇并愿意培养读书****惯；③都去，一个是****惯爱好，一个是好奇和需要；④都没有去，甲有事情今天不能去，乙没有兴趣去。这种情形符合古希腊哪位哲学家的命题( )
A．泰勒斯 B．普