数据收集整理（2）.docx

数据收集整理
谈话引出数据：
数——数据（ppt单纯的数字，结合有意义的数字，两个意思差很远）
师：同学们这是我们以前学过的数， 如果给这些数加上些信息，它就成为了数据。
你能明白这些数据的意思吗？
师：今天这堂课我们一起来看看数据可以怎样帮我们解决问题。
（数字是一种符号，是原始信息。数据是经人加工过，有意义的信息。数据是关于某些方面的一组数字。
数字只是一个符号。 数字 number ：表示数的符号或字 数据 data；资料、信息 两个意思相差很远的。）
二、创设情境，导入新课
开门见山直奔主题
师：学校准备给同学们做新校服，服装厂提供了红、黄、蓝、白四种颜色，选择哪种颜色最合适呢？（校服要统一一种颜色）（ppt校服颜色）
师：你喜欢哪种颜色呢？ 生1：红色。 追问：你为什么喜欢红色？
师：你呢？ 生2：蓝色。 追问：你能说说你喜欢蓝色的原因吗？
师：他很喜欢红色，他呢又对蓝色情有独钟，我们能根据他一个人的意见就选红色，或者选蓝色吗？那你们怎么想的？
生：选择大多数人最喜欢的。（板书：大多数人的意见）
追问：谁能明白喜欢这句话的意思？
三、数据收集整理及分析的过程
（一）数据收集
在调查前我们先考虑下：该怎么调查呢？
1、确定调查谁
师：我们要看多数人的意见，那这个大多数人应该调查那些人呢？
学生说全校同学（追问：这是你的想法，有没有不同的意见）
那接下来就从我们班的同学开始调查？
（ppt 出示：全班同学）
2、确定调查方法
师：你打算怎么调查大多数同学最喜欢什么颜色？（同桌商量一下）
独立思考（留白时间）——同桌商量一下
请多个学生汇报想法：举手表决，起立、投票表决站队表决等将学生想法用简单的语言记录下来。（ppt打出学生讨论的方案）
师：同学们的方法都很好，为了能让下面这么多老师能更清楚看到我们同学喜欢什么颜色，我们先采用举手表决的方法好吗，同学们同意啊？
3、布置任务明晰注意点
师：同学们刚刚把调查方案都制定好了，准备开始调查吧！
我想请三个小老师上来进行操作，一个发令、一个数数、一个记录，谁愿意来。
下面的同学别气馁，等会调查的时候你们要做好小小观察员，看看我们小老师的表现怎么样。
师：小老师在调查前你有没有什么建议来确保我们的调查数据是正确的呢？
小观察员们有补充吗？
ppt（1、在举手前心里确定好最喜欢的颜色，
每个人只能选一种颜色，也就是举一次手，
在举手的时候请将你的小手举高。）
4、操作发令员：同学们，你们准备好了吗？
现在开始调查我们班大多数同学最喜欢的颜色。
最喜欢（ ）颜色的同学请举手。
记录数据
5、小结
师：像我们刚才这样，先分类，然后数一数，再把你们喜欢每种颜色的人数记录下来，这个过程我们把它叫做数据收集的过程（板书数据收集）
数据整理
1、理解数据意义并检验数据的正确性
师：同学们刚刚我们通过举手表决的方法得出这些数据。
全班同学喜欢什么颜色都已经藏在这些数据里了吗？你是怎么知道的？

2、数据整理
师：确定好收集上来数据是准确地，我们再把它填在这样一