数据的收集和整理（3）.doc

《数据的收集和整理》课后整理及反思
（）
——潍坊市德润国际双语学校 马晓菲
一、学****目标：
1．了解收集数据的意义，会将收集的数据进行分组整理;
2、经历收集数据的过程；知道收集数据的几种常用方法；
3、能对实际事例中收集的数据找出合适的分组方法.
二、教学重难点
重点:收集数据方式的判断和对数据进行分组整理.
难点:对收集的数据找出合适的分组方法.
三、教学流程：
课前预****br/>（一）创设情境，引入新课
通过展示荒漠化的两张图片和一张世界防护荒漠化形势严峻图，阅读图上面的数据，展示目前荒漠化的严重程度，一方面提升学生的环保意识，同时利用图片数据提问：上面图中的数据是怎么得来的？
（二）合作交流，探索新知
1、教师：通过昨天的预****同学们已经了解了一些收集数据的方式(用PPT展示四种收集数据的方式：1、问卷调查；2、查阅资料；3、实验；4、实地调查)看一看下面的数据我们应该怎样收集：（PPT展示问题，学生回答方法）
上个周末大家回家做的《素质教育与考试心理》。……问卷调查
中国体育代表团近几届奥运会获得的奖牌数。 ……查阅资料
班里同学10秒能跑多少米？ ……实验
学校里共有多少棵树 ……实地调查
（四种方法即时板书）
然后教师要求学生以小组为单位，每一种收集方式举两个收集数据的问题的例子，并派代表把最好的两个例子在班里展示。（同时说明最先讨论好的三个小组加分奖励，讨论结束后先自己做课后****题，学生回答问题很踊跃。）
教师：通过举例我们已经大致了解了各种收集方法，现在大家可以亲身体验一下实地调查：全班分五个大组，组长统计组内八个同学的出生月份，并记录到黑板上。（同样速度快的前三个大组每人加一分奖励，学生统计非常迅速）
数据的整理：（1）统计班里一年中生日最早与最晚的学生（出生月份最早的学生举手，通过问生日统计，最晚同理。学生兴趣大）
教师提问：面对黑板上这一大组数据，我们如果想要看看咱班的生日在一年中的大致分布情况，应该怎么办？（有学生回答可以通过分组）
活动：以小组为单位，讨论合适的分组方案。
统计几个小组方案，共同分析优缺点。（学生有的分十二个月份，有的分上半年下半年，还有的分四个季度）分析：①首先举例：一月份的一组，二月至四月的一组，剩下的一组，合理吗？学生说不合理。为什么？学生回答要平均分配。板书：组距相同。解释组距，并且说明是在一般情况下。②观察组数，这些分类方法都有可取性，对于一次数学考试成绩进行分组如果一分一组合理吗？学生回答不合理。讲解：分组的组数最好控制在5-7组，这样比较容易观察分布情况。
（2）利用讨论出来的分组方法把学生的出生月份分组（季度或者两月一组，在本节课采取四个季度），并且填表
分组
出生月份
个数
1月~3月
7
4月~6月
9
7月~9月
12
10月~12月
12
总结：通过我们对数据的分组整理，可以相对清晰地掌控数据的整体分布情况了.
（三）归纳总结，感受新知
首先要求学生自己总结，