2021年人音版音乐六年级上册教学计划.docx

人音版音乐六年级上册教学计划

　　一、教材分析
　　本学期共有七课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》《诗韵》。其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优异的儿童节歌曲和外国出众的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助和学生养成共同参加的群体意识和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲，以审美为关键，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和音乐必须的审美能力。另外本教材的编创和活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创和活动中去体验音乐的美感，提升她们的音乐感受、表现、发明的能力。
　　二、学情分析
　　本册音乐教材的内容强调了音乐和人、音乐和社会、音乐和民族、音乐和大自然的联络，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化专题组织教材。学生们的唱歌****惯比上学期要好，喊唱的现象降低了。不过创编动作的时候往往是女生比男生活跃，伴随年纪的增加，她们逐步地喜爱上欣赏课，不过有些复杂、很古典的乐曲，她们有时还是会耐不住性子。
　　三、教学目标?
　　(一) 感受和鉴赏
　　1、音乐表现要素
　　(1)对自然界和生活中的多种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进行模拟。能伴随熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
　　(2)能听辨不一样的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不一样类型其音色。
　　(3)在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，能够初步分辨节拍的不一样。
　　能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐专题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的改变，并能够利用体态或线条、色彩作出对应的反应。
　　2、音乐情绪和情感
　　(1)听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。
　　(2)能够体验并简述音乐情绪的改变。
　　3、音乐体裁和形式
　　(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等多种体裁和类其余歌曲，能够伴随歌曲轻声哼唱或默唱。
　　(2)聆听不一样体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
　　(3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。
　　(4)能够初步分辨小型的音歌谱,五线谱乐体裁和形式，能够聆听音乐专题说出曲名，每学年2-4首。
　　4、音乐风格和流派
　　(1)聆听中国民族民间音乐，知道部分有代乐谱,简谱,歌谱表性的地域和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。
　　(2)聆听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受部分国家和民族音乐的不一样风格。(二)表现
　　1、演唱
　　(1)乐于参加多种演唱活动。
　　(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌实践中逐步掌握和利用。能够对指挥舞作及前奏作出适当的反应。
　　(3)能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱正确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。
　　(4)能够对自己和她人的演唱作简单评价。
　　(5)每学年能够被唱歌曲4-6首。
　　2、演奏
　　(1)乐于参加多种演奏活动。
　　(2)学****课堂乐器