2021年大学听课评议统计总结.docx

大学听课评议统计总结

　　在教导处的安排下，我有幸参与了2021全国著名教育家窦桂梅高效课堂教学观摩活动—走进昆明的听课活动。很感谢学校领导给了我这个学****的机会。
　　此次活动从4月13日8:30开始，到4月14日16:00结束。两天一共听了4节课和4个讲座。13日早晨，全国著名教育家窦桂梅老师上示范课《魅力》(苏教版)，课后听了窦桂梅老师的讲座《改造我们的课堂》。下午听了清华附小胡兰老师的示范课《小猪变形记》(绘图本)和《清华附小1+X课程育人模式的构建》的讲座。14日早晨听了江苏省海安县试验小学许****白老师的古诗示范课《寻隐者不遇》和《理想的语文教学》的讲座。下午听了昆明任东华老师的示范课《卧薪尝胆》，和陈洁老师的讲座《让语言学****和人文熏陶在课堂上同生共长》。即使四位老师的示范课全部是苏教版的课文，不过教学是相通的，整个听课学****的过程使我受益匪浅，感到各位老师不仅素质过硬，而且极富有教学智慧，亲和力也很强。她们在课堂上发明出了博爱、友好、轻松的学****气氛，教学的组织全部是以学生为本，真正做到了把课堂还给了学生，让学生在参加教学的过程中自主探究新知，这些全部值得我学****的。现将自己听课后的部分心得总结以下：
　　一、要改造我们的课堂，首先要改造自己
　　窦桂梅老师的课上，不管从学生朗诵的指导，对学生的评价、激励，全部能感受到老师扎实的教学基础功和厚实的知识素养。讲座中，窦老师提倡：老师要针对不一样的文本上出不一样的味道。童话要有童话味，小说要有小说味，古诗要有古诗的韵味。这就要讨教师具有应有的文学素养，才能对文本有正确的判定，即抓住文体意识。尤其是对于小学高段的课文而言，要抓住矛盾的关键冲突，渗透小说的文本特色，神话传说的特色，童话题材的特色，和文中人物进行对话，让自己在文中好好的活一回，做个“长大了的儿童”。
　　改造自己就得多学****学一般话的发音，朗诵的技巧，指导朗诵的方法，学****和文本相关的知识等等。“要给学生一瓢水，老师要有长流水。”只有不停的学****才能提升本身的学科素养。
　　二、指导学生进行有效的课外阅读
　　学生的知识除了从书本上取得，更多的应该从课外阅读中来获取。指导学生进行有效的课外阅读，能最大程度地让学生取得很多知识。怎样指导呢?胡兰老师提倡重视儿童的阅读，让学生得法和课内，上导读课、阅读分享课，开展专题阅读活动，给学生提供部分阅读书目等。这些有效的指导读书法，使我对阅读指导方法有更明确的认识。
　　三、古诗教学应重视文本的挖掘
　　和许老师的古诗教学对比，自己的教学还处于会了解诗意，体会作者表示的感情的层面上。而许老师在读、说、写、情多个方面层层深入，留给学生足够的自主空间，学生学得主动主动。课前还应多了解和古诗背景相关的资料，充足挖掘文本，给学生提供更多的思索空间。
　　经过听了4位老师的课，在反思对照自己的教学，就发觉自己和她们有很大的差距，看出了本身的弱点，可能因为懒惰、可能因为时间关系疏于学****自己的讲课水平一直是原地踏步。这是我自己的体会也是反思。总而言之，在以后的教学过程中，我应该主动学****本着为学生负责的标准和态度，提升自我素质，提升学生能力，提升教学质量。再此，再次感谢学校领导给了我这个学****提升的机会。篇三
　　学年第一学期，在全院听课评课的活动中，我在老师同仁的倾心帮助下，