马说(课件).ppt

马说韩愈 1教学目标 1、知识与技能熟练掌握文中的文言实词和文言虚词,理解文中的诸多寓意。 2、过程与方法(1)能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学****过程,体验和感悟探究的一般过程; (2)能够通过仿、续或创编的方法,表达自己的体验、感受、意见或看法; (3)能够仔细倾听其他同学的发言,有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望,体验协作学****的过程和方法。 3、情感态度价值观领会作者的写作目的和思想感情,感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。。您的位置: >>马说>教学目标关开2 “说”:古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,和现在的杂文大致相近。 3 请选择与“马说”的“说”相同的选项。 A.《说说我自己》 B.《爱莲说》 C.《捕蛇者说》 D.《说勤》关于“说”不同相同相同不同您的位置: >>马说>课文分析关开4您的位置: >>马说>作者简介 5 关韩愈(768 —— 824 )字退之,河阳(现在河南孟州)人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公, 官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者简介开您的位置: >>马说>作者简介 6正音: 伯乐 祇骈 槽枥辱 一食食马者 策外见 邪一石 粟 lèpiánrǔsìxiàndàn zhǐ cáo l ìshícèyésù 7 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间, 不以千里称也。 马之千里者, 一食或尽粟一石, 食马者不知其能千里而食也。是马也, 虽有千里之能, 食不饱,力不足, 才美不外见,且欲与常马等不可得, 安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意, 执策而临之,曰: “天下无马! ”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。朗诵课文朗诵课文 zhǐpián shísì sì shí xiàn dàn8阅读第一段思考: 1、这段文字说明了什么?文中哪一句话交代了伯乐与千里马的关系? 9伯乐对千里马的决定作用。可从“”世有伯乐,然后有千里马“”这一句话中体现。 2、是不是世上先有伯乐,然后才有千里马呢? 10