继往开来 拓展新风——缅怀恩师罗铭先生.pdf

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美术研究．
继往开来 拓展新风
— — 缅怀恩师罗铭先生
苗重安
罗铭老师是我心 目中独具魅力的 自己的感受讲给学生 ，唯恐学生不理 罗老师和学生下乡时打成一片 ，
山水画导师。 解或听不懂 ，总是把 自己对景 写生的 风趣幽默 ，既无学究气，又无家长气 ，
年我考入西安美院国画系 创作过程 与教学辅导融在一起进行 。 更没有装腔作势 、故弄玄虚。看到学
当时叫 “西安美专”，成为西安美 例如，他写生 中讲气韵生动 ，除 生****作上存在问题时 ，他反复耐心启
院第一届国画系学生 。当时学校从各 意境神韵外 ，讲画面上笔墨气韵时 ， 发 ，直接 了当指出问题 ，决不敷衍应
处请来许多老师从事教学 ，罗铭老师 便举音乐 中音符与音阶的例子 。高、 付。教学中既严格又耐心 ，与学生相
是其 中最 突出的一位 ，他对我的教 中、低音与 至音符组成变化和谐 处 平易随和 ，有时 主动和学生开玩
导 ，使我终身难以忘怀。 有机统一优美动听的音乐。如果全是 笑 ，所以在罗老师面前学生们无拘无
罗铭老师是 年应刘蒙天院 “卜 卜 ”就不是音乐 ，而是砍柴声 束 ，好像忘年之交。对景写生课既带
长的强烈要求 ，为支援西北美术教育 响⋯ ⋯ 。绘画用笔刚、柔、干 、湿变 动了基础课 ，又在两三小时 写生中完
事业 ，正式调入西安美院的。实际上 化同样像音乐一样要有韵律节奏 。讲 成 了 一幅山水画创作 ，这应该说是
他在 年下半年 已从中央美院借 到画树与点叶时启发大家说：“好像 浓缩而直观的现场 山水画创作课 。
到西安美院兼课 ，主要是给级 国画 由冬到春又入夏