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广东省揭阳第一中学第3次大作文——礼仪相伴.docx
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中学教育
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广东省揭阳第一中学第3次大作文——礼仪相伴.docx
礼仪相伴,薪火相传
作文题:阅读下面的材料,根据要求写作。
在一次关于中学生文明礼仪的班会上,同学大伟发言说,生活中有一种现象让他感到很困惑:街上一位阿姨借给他手机打电话,他说“谢谢”,阿姨夸他有礼貌;晚上妈妈递给他一杯热饮,他说“谢谢”,妈妈脸一沉,说“一家人客气什么”。他在超市撞了一位叔叔一下,忙说“对不起”,叔叔笑着说“没关系”;他在教室碰掉了同学的书,忙说“对不起”,同学很不高兴,说“好朋友还跟我来这一套”。
大伟的话在同学中引起了一番争议。有的说大伟讲礼貌没有任何错,错的是妈妈和朋友;有的说大伟讲礼貌不分亲疏远近,难怪妈妈和朋友不高兴;也有的说,不管跟谁说话,与有礼貌比起来,态度真诚都是最重要的。
请结合材料内容,以同学的身份给大伟写一封信, 闸述你的观点与思考,并提出你的建议。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
命题方向
人文底蕴:人文情怀、审美情趣
科学精神:理性思维、批判质疑
实践创新:问题解决
审题
限制性
。这是一道情境类任务驱动型作文题,材料所提供的情境是三种有关“礼貌”的态度:大伟讲礼貌没有任何错;大伟讲礼貌不分亲疏远近;与有礼貌比起来,态度真诚都是最重要的。每一种情形都易于引发人们思考。这种情境限制了写作的范围,即对现实生活中诸如“讲礼貌”“不讲礼貌”“不善于表达”等现象的思考。那么,面对这些现象,该如何认识和理解呢?该不该讲礼貌?还是做人真诚就可以呢?考生写作时应注意针对性,不能只泛泛而谈礼貌问题。
。考生的写作身份被限定为大伟“同学的身份”,考生应站在大伟“同学”的角度上,结合自己的“学****和生活实际”对“讲礼貌”表达体验和思考。“闸述你的观点与思考,并提出你的建议”,限定文体为议论文。
。材料中具有价值倾向的关键词是“错的是妈妈和朋友”“不分亲疏远近”“不管”……这些关键词或肯定,或否定,考生在写作中要做出明确的选择,从而对“讲礼貌”这一行为形成深刻的认识。
开放性
。考生可以在题目所给的三种意见中任选一个角度,写大伟讲礼貌值得学****妈妈和朋友的态度不对;大伟讲礼貌要分亲疏远近;待人接物,态度真诚最重要。考生也可以辩证思考,从真诚却不讲礼貌,易引起不快、矛盾等角度立意……无论选择哪一立意角度,都可以兼顾其他角度,使自己的认识更具全面性。
。针对大伟的“困惑”,材料中提供了三个“有的说”,考生可以针对此展开联想和思考。比如,和家人、好朋友讲礼貌对不对?理由是什么?三种观点你最赞成谁?为什么?礼貌和真诚那个最重要?考生可以在不同的层面展开联想,比如联想英国女王伊丽莎白对丈夫讲礼貌的事例,可以批驳“一家人客气什么”的观点;联想《巴黎圣母院》中的加西莫多和克洛德,可以得出真诚更重要的结论,等等。
。这道题目要求呈现自己的观点与思考,倾向于考查议论文,考生可以写成纯粹的议论文,也可以写成议论性散文。
【解题】
本道试题为情境化任务驱动型作文,主要考查考生的价值观和理性思辨能力。从题面来看,大伟因为对不同的对象说了同样的礼貌用语,却收到截然相反的结果而感到很困惑。对此,同学们形成了三种
广东省揭阳第一中学第3次大作文——礼仪相伴 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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九头鸟东南飞
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2021-03-01
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