《超重和失重》说课稿.ppt

一、教材分析
二、教法和学法
三、教学过程
《超重和失重》说课稿
广东省阳江市两阳中学 关曲记
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一、教材分析
1．教学目标
（1）知识目标：
A ．知道什么是超重和失重现象，知道什么是完全失重现象。
B．知道产生超重和失重的条件。
C．运用牛顿第二定律研究超重和失重的产生原因。
（2）能力目标：
培养观察能力、对知识的迁移能力。
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2．教学重点
(1)理解超重和失重的实质。
(2)超重和失重中物体对支持物的压力或对悬挂物拉力的计算。
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3．教学难点
（1）在超重和失重的条件下，物体的重力不变。
（2）对完全失重概念的理解。
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二、教法和学法
教法：实验法、讲练法
学法：发现问题→探索研究→得出结论→指导实践。
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三、教学过程
1．先入为主，告知讲课过程。
观察录像→学生实验→分组讨论→理论分析→应用实践
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2．展示情景，提出问题
看录像《超重和失重现象》。
提问：
（1）重力产生原因是什么？大小如何计算？
（2）什么叫超重现象及什么叫失重现象？
（3）产生超重和失重的条件？
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3．分组实验，探索研究
实验装置是：弹簧秤下挂两个钩码。
观察弹簧秤的读数或弹簧秤指针的位置,比较重力和拉力的大小。
（1）当静止时，测出钩码重力大小。
（2）向上做加速直线运动，刚开始瞬间。
（3）向下做加速直线运动，刚开始瞬间。
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4 ．讨论分析，得出结论
超重和失重的概念
（1）超重现象：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的情况。
即F>mg
（2）失重现象：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的情况。
即F<mg
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5．理论分析
（1）利用 vt=v0+at 讲加速和减速直线运动中速度和加速度方向关系。
加速：v与a同向
减速：v与a反向
v
a
v
a
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