四年级上册培优补差工作登记表.doc

学年 2013—2014(上)
学科 数学
年级 四年级
教师 陈春莺
东 峤 下 屿 小 学
小学数学四年级培优辅差工作计划
 
(2013——2014学年度第一学期)
为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优辅差
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学****的积极性。了解学生们的学****态度、学********惯、学****方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
l．课外辅导，利用课余时间。(每周二下午第三节)
2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学****对子。即“兵教兵”。
4．课堂练****分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” –优等生。满足不同层次学生的需要。
4．培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练****才能上好课，才能保证培优辅差的效果。要精编****题****题教学要有四度****题设计（或选编****题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维****题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答****题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
：
1、不歧视学****有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学****方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练****学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练****和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学****兴趣，树立对学****的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复****课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上****题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学****积极性。提高优生率。
四. 培优辅差对象
1、培优对象：翁宇珊 翁宇翔 黄延宇 黄延泽 林梦颖 林敏
谢迅飞 董娉婷 陈晓彤 林 韵
2、辅差对象：郑淑钦 林旭辉 林 煜 林赛婷 林智铭

2013年9月
四年级 数学“培优辅差”记录表
班级
四年级
时间
第2周　星期二
教师
陈春莺
类别
培优
学生姓名
翁宇珊 翁宇翔 黄延宇 黄延泽 林梦颖 林敏 谢迅飞 董娉婷 陈晓彤 林 韵
训练内容
请找出下列各组数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当的数。
（1）1，5，9，13，（ ），21，25。
（2）3，6，12，24，（ ），96，192。
（3）1，4，9，16，25，（ ），49，64，81。
（4）2，3，5，8，12，17，（ ），30，38。
（5）21，4，16，4，11，4，（ ），（ ）。
（6）1，6，5，10，9，14，13，（ ），（ ）。
效果或存在问题

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