在地球仪上认识经纬网说课稿.doc

《在地球仪上认识经纬网》说课设计
说课设计 初中七年级地理
麻城市黄土岗中心学校 陶照晓 张 燕
各位老师： 大家好！
今天我与大家交流的课题是《在地球仪上认识经纬网》下面我将从教材分析、教法分析，学法分析、教学程序，教学反思等五个方面进行说明。
一 教材分析。我将从教材的地位与作用；教学目标；教学重点难点三个方面加以说明。

《在地球仪上认识经纬网》是选自商务版-七年级地理上册第一单元《地球》第二课的内容。，这节内容既是本章的重点，也是学好地理的基础。本节内容包括：地球的模型-地球仪；纬线与经线；纬度与经度；经纬网等四个内容，教材内容抽象难于理解，涉及高中立体几何知识内容，所以教材安排上安排增加地图，减少文字叙述，并增加学生活动 以减轻教材的难度。
根据教材内容和课程标准，制定本节内容的教学目标：

（1）知识目标：使学生认识地球仪，并能识别纬线和经线，赤道，本初子午线；了解纬线与经线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
（2）过程与方法目标：主动体验探究地理规律的思维过程。
（3）情感态度与价值观目标：关注生活中的地理，了解生活中处处有地理，从而增强学生学****地理的兴趣，养成良好的地理学********惯。
，难点
由于七年级学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际问题的理解难度大因此确定本课的重点是：
（1）经纬线，经纬度的划分
（2）运用经纬网确定地理位置。
难点是：经纬线的特点与经纬网的应用 。
二 教法分析
中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键阶段，学生逻辑思维由经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现。抓住学生的这些特点，结合教材内容特点，我在教学过程中采用以下教学方法：
：借助活动和课件动画演示，让学生口，脑，手并用，形象直观的获取知识；
2. 结合教材内容比较性强，故采用比较教学法；
3. 采用问题解决式地理教学法：将学****内容转化为"问题"，理解问题，寻求解决"问题"的办法。
三．学法分析：
素质教育对课堂教学提出了新的要求，既要让学生“学会”，“学好“，更要让学生“会学 ”，达到知识内化，能力提高的双重目的。
通过学生参与活动的方式，让他们积极主动探究地理问题。
通过观察，比较等方式认识地理事物的特征。
学会小组合作学****增强互助能力。
接下来我具体谈一谈教学程序：
四、 教学程序及设想：
课堂结构分为 ：
激趣导入，观察探究，制作模型； 快乐游戏，巩固提升等五
个程序。
1 激趣导入：
从新闻报道日本地震位置，如何能快速找到这个位置，展开营救工作来引入课题。教师引导学生认识到，这实际上就是"如何在地球表面确定一个点的位置"的问题。进一步引导学生借助生活中找座位的方法。学生马上能联想到可在空白球面上通过一点划两条十字交叉的线。但怎样向别人描述这两条线的交点是一个新问题。教师由此引入新课的学****br/> 这样设计可以让学生从生活中发现地理问题，根据新课程标准将学****内容转化为"问题"，理解问题，并引导学生借助已有的生活经验找出解决问题的方法。
通过新闻热点导入，更能激发学生的求知欲。
2.