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高中语文重要知识点归纳完整版
　　一、诗歌鉴赏相关专业术语
　　，可分为8种，分别是：
　　⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）
　　⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）
　　⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
　　⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
　　⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。
　　⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
　　⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或
仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
　　⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。
　　2、表达方式又五种，分别是 记叙，描写，议论，抒情，说明
　　3第一种：描写景物的方法：
　　（⒈）从直接与间接的角度看有： 描写 和 描写， （想象联想）与实写；
　　（⒉）运用修辞手法（至少写八种）比喻，对比，夸张，比拟，（高考常考）借代双关、反问、设问、反问、互文；
　　（3）.运用表现手法来写（至少写八种）：衬托 对 比 渲染 烘托 引用 典故（高考常考）象征、铺陈，白描。
　　（4）.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）
　　（5）.从观察的层次来写：远看与近观结合，俯仰结合；上下结合，高低结合。
　　（6）.从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。
　　第二种：描写人物的方法
　　（⒈）从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；
　　（2）.运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
　　（⒊）运用修辞手法来写人：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、
　　（⒋）运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈，白描。
　　第三种：抒情方式
　　（1）、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
　　（2）、间接抒情：托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、换位思考
　　景和情的关系（借景抒情、触景生情、情景交融、乐景写哀情）
　　第四种：结构（构篇）方式
　　对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、
　　诗歌鉴赏中重点注意的几个方面
　　修辞手法：比喻、拟人、对比
　　表达方式：描写——衬托、动静、色彩、
　　抒情——直抒胸臆、借景抒情、 融情于景、托物言志
　　表达技巧：联想 想象 象征 铺垫 衬托
　　结构章法：曲笔入题 卒章显志 一唱三叹 首尾照应 以景结情
　　4、写出下列意象所指代的一般含义
　　（⒈）离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
　　（⒉）情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。
　　（⒊）人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操），
　　（⒋）悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），
猿（悲伤）。
　　（⒌）其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）
　　5、指出下列修辞手法的作用
　　（1）比喻 形象化
　　（2）借代 使语言简练、含蓄。
　　（3）夸张 更突出、更鲜明地表达事物。
　　（4）对偶 形式：语言简练，整齐对称；内容：意义集中含蓄。
　　（5）比拟 拟人、拟物。更形象、生动。
　　（6）排比 整齐、有气势
　　（7）设问 问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
　　（8）反问 用来加强语气，表达强烈感情。