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统计图的选择.doc


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文档列表 文档介绍
课题
统计图的选择
备课方式
□集体
□个人:
备课
时间
问题收集记录
学生很感兴趣,对知识点有一些了解。
教学目标
知识与能力目标
通过实例,理解三种统计图的特点,能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据;通过分析和解释统计图所提供的数据信息,培养学生提出问题和解决问题的能力;通过统计内容的学****培养学生的交流能力。
方法与过程目标
让学生在统计活动过程中,通过相互间的合作与交流,取长补短,掌握识统计图、画统计图和选择统计图的方法;让学生经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程,发展其统计观念。
情感态度价值观目标
通过对现实生活中的数据分析,使学生感受数学与现实生活的密切联系,了解统计图在现实生活中的应用,增强学生的数学应用意识,初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好****惯,提高了数学学****兴趣。
教学重/难点
重点:通过比较三种统计图,理解三种统计图各自的特点,并能个悲剧不同问题选择适当的统计图的描述数据。
难点:尽可能清晰,有效地描述数据,以利于对数据的分析,最终做出合理的决策;复式条形统计图的制作。
教学形 式
学生自学,师生互动,教师讲解
学法指导
自学讨论,教师讲解
德育渗透内容及渗透时机
培养学生积极参与数学活动,并在数学活动中体验成功,锻炼学生克服困难的意志,建立自信心。
教学辅助手段准备及检查
□多媒体
多媒体课件
□学具、学案
□教具
□实验准备
□辅助材料
□其他准备
□教学过程设计
□问题设计及教学呈示重点提示:
第一环节 铺垫复****启导引入
内容:
复****提问:(1)扇形统计图的特点
(2)除了扇形统计图外,我们还学****过哪些统计图?
通过(2)引入本节课要讨论的问题——统计图的选择
目的与实际效果:
在于创设问题情境,引起学生注意、思考。目的在于让学生适当回忆前面学过的统计图,初步形成对比意识,顺利过渡到本节的核心:统计图的选择。
学生在前两节学****了扇形统计图及其制作方法,在小学时学****了条形统计图和折线统计图,自然很容易就解决了第一环节中的两个问题,收到了理想的复****效果。当学生面临三种统计图的选择的问题时,陷入了思考,形成了认知冲突,学生带着问题而进入了主动学****状态,教学自然过渡到下一个环节。
在于创设问题情境,引起学生注意、思考。目的在于让学生适当回忆前面学过的统计图,初步形成对比意识,顺利过渡到本节的核心:统计图的选择。
第二环节 探究体验,归纳特点
内容:
提供情境问题:下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据:50年后世界人口情况的数据(如图)
这个统计图的名称是什么?
从这个统计图中得到哪些信息?
小明同学根据上面的数据制成了下面的统计图。你们能告诉我小明的这几个统计图是如何制作出来的吗?(屏幕显示动画:世界人口情况数据图消失,显示三种不同的统计图)
根据小明制作的统计图,分组讨论,回答下列问题:(1)三幅统计图分别表示了什么内容?(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况?(3)2050年非洲人口大约将达到多少亿?你是从哪幅统计图中得到这个数据的?(4)2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多,你从哪

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